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课件网) 一个人安静观察 想一想盒子里有什么？ 小组同学 轻声交流 我认为盒子里有 ，因为 。 我们认为盒子里有 ，因为 。 小组汇报 一个人安静观察 找一找障碍物在哪里？ ？ 小组同学 轻声交流 我认为障碍物在 ，因为 。 我们认为障碍物在 ，因为 。 小组汇报 暗箱 里 的 秘密 生活中的“暗箱” CT扫描仪 B超机 生活中的“暗箱” 生活中的“暗箱” 0 9 O O Digital Media ba ni cai xiang de tu zi zai shan dong l de tao pao lu xian hua chu lai ● 把你猜想的兔子在山洞里的逃跑路线画出来。 四夏5飞当 2.暗箱里的秘在.docx-Microsoft Word(产品激活失败 文件开始插入页面布局引用 邮件 审阅视图Zotero特色功能 日保存 打印 圆另存为 子打开 份数1 打印 口关闭 实验记录单二 信息 打印机 你觉得障碍物茬料艺程？画”画 最近所用文件 y上的HP Laser7 ePoteona1106.--share 心 新建 打印机属性 打印 设置 保存并发送 眉打大 D 帮助 页数： 图选项 雪卧的通 单面打印 退出 E0129123 目响 口 21厘米×29.7厘米 一正常边距 左：3.18厘米右：3.18厘米 每版打印1页 缩放到14厘米×20.3厘米 页面设置 44共4页 64%⊙0+———圍 02.0暗箱里的秘密 一、教学内容 本课是在学生已经学习了感觉器官的基础上，进一步认识除了用感官观察还要用大脑思考，学会有依据的作出猜想。本课的教学内容主要分为三个部分：1.猜想兔子的逃跑路线，认识什么是暗箱。2.解暗箱。具体认识暗箱，学会有序、有方法的观察，能有依据的提出自己的观点。3.了解生活中还有哪些暗箱。 二、学情分析 一年级的学生刚接触科学，学生的观察比较无序，在活动中容易被器材吸引只顾着玩忘记任务是什么。而且注意力维持的时间较短、不稳定。所以需要一些视觉上的或者动手自己探究的活动来吸引学生，不断地呈现一些东西、提出新的进阶的任务。 三、教学目标 1.通过解暗箱的活动，认识什么是暗箱，学会用不同的方法判断暗箱里的情况。 2.通过分析、判断暗箱里有什么物体、物体在暗箱中的位置，运用推理、论证等思维方法，发展学生分析、比较、抽象的科学思维。 3.能对暗箱中的情况做出有依据的猜想，画图表达自己的想法，在认识的过程中能运用不同的感官和方法，完善对解暗箱的认识。 4.能和他人合作交流，分享自己的想法，在面对不同的意见时能对自己的想法进行修正和完善。 四、教学重难点 重点：在认识暗箱的过程中能运用不同的感官和方法，完善对解暗箱的认识。 难点：在解暗箱的过程中，学会有依据的表达自己的想法。 五、教学准备 课件，暗箱 六、教学过程 （一）激趣导入，认识暗箱 1.今天上课前，老师给大家带来了一个故事，想听吗？在森林里，住着两只可爱的小兔子，它们正在草地上玩耍，突然，狼来了… …小兔子该怎么办呢？ 播放狼追兔的视频。 2.太惊险了，聪明的兔子成功逃跑了吗？说来和大家说一说，两只兔子从哪里跑到哪里去了？（PPT上标出序号） 3.哎，你们觉得山洞里藏着什么秘密让兔子成功逃跑了？你和大家说一说你为什么山洞里有这样的路？你在外面看到了什么？ 4.大家的想法都很合理，可是山洞里的逃跑路线到底是哪一种呢？因为这里是兔子的家我们不方便，也不能打开它。 生活中有很多像山洞一样不方便打开，也看不见里面【板书】的物体，我们把这样的物体叫做暗箱。（板书暗箱） （二）解暗箱，判断暗箱里面有什么 1.暗箱同学们很陌生，不知道是什么。但有一个东西和他很一样，就是盲盒。 2.你能和同学们介绍一下什么是盲盒吗？他和其他玩具最大的不同什么？ 3.为什么很难直接买到自己最想要的那一个？他在你付款前不能打开，也从外面看不到里面是什么。所以有的人为了买到一个自己喜欢的 ... ...
