【川教版】《生命 生态 安全》五上第十三课《我和爸妈换角色》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 《我和爸妈换角色》教学设计 课题 《绿色食品与健康》 单元 四 学科 生命.生态.安全 年级 五 教材分析 亲子关系是儿童最早建立的人际关系。本课旨在引导学生在与父母良好沟通、彼此理解的基础上，尝试换位思考，增进对父母的了解与理解，建立良好的亲子关系。 学习目标 引导学生换位思考，增进对父母的了解，树立亲子之间要相互理解的意识。2、学习理解父母，掌握与父母交流和沟通的方法，学会正确处理亲子关系。 重点 引导学生换位思考，增进对父母的了解，掌握与父母交流和沟通的方法。 难点 引导学生换位思考，增进对父母的了解，掌握与父母交流和沟通的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 出示字问：大家可知道这是什么字？ 家无论过去、现在还是将来，绝大多数人都生活在家庭之中。请用一句话描述你的家庭。学生回答（1）在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？（2）你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？这份情感，或是因为他们给了我们命……或是因为他们为了我们的生活操劳……或是因为他们分享了我们的喜悦……或是因为他们分担了我们的忧伤…… 讲授新课 播放视频《朵朵与父母》问：朵朵与她的爸爸妈妈怎么了？一、心理聚焦在成长过程中，爸爸妈妈会关心我们并照料我们。但随着我渐渐长大，与父母的分歧或矛盾也可能逐渐增多。最近比较烦：出示书上P48页的图片说一说：（1）看了上图中的小朋友，你有什么样的感受？（2）你有没有跟父母发生过争执？当时是怎样想的？思考：为什么我们与父母之间会发生矛盾冲突？（1）当我们从幼稚走向成熟，我们的视野逐渐开 出卷网阔，能力逐渐增强，独立性逐渐显现，对父母惯常的关心、要求、管教可能越来越不以为然，有时还会产生抵触情绪，与父母发生冲突。出示与父母发生冲突的漫画（2）作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。问：当你与父母发生冲突时心里是怎样的感受？材料：亲情独白 见课件望子成龙是天下父母共同的心愿！我们 出卷网与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。父母的高期待、严要求其实是一种爱！ 所以我们把这种冲突称为“爱的冲突”。爸爸：爸爸左手提的是事业，右手撑起的是希望，背上扛起的是风雨……可以为你遮风挡雨，但路还得你自己走。给不了你最好，但是给了你全部！妈妈：妈妈可以踩着高跟鞋，右手抱娃，左手撑伞，后面背上娃娃的书包，斜挎着自己的包，还挂着刚买的菜。妈妈是现实生活中的奥特曼！不仅出得厅堂，入得厨房，还能赚钱养家，貌美如花！父爱如山，往往深沉严格。母爱如水，往往温柔细腻。心灵视窗材料：儿子眼中的爸爸 见课件问：在儿子心中，爸爸的形象一直在变化，为什么？由于年龄、阅历等原因，我们对父母的了解往往不全面，甚至还比较偏激。活动：爸妈“写真”我眼中的爸爸 妈妈父母的人生阅历是一笔丰厚的精神财富，值得我们尊重和学习。孩子与父母产生矛盾是正常的。但矛盾会使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张，所以我们不能以正常为理由任其发展。说说看：如何去化解与父母之间的冲突呢？ 情景分析：小强觉得妈妈很唠叨。一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说：“今天有体育课，厚外套不方便活动，更何况春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说：“穿多了可以脱，冻感冒了不是耽误学习吗？”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻。再说我还是这么厚的脂肪呢！”小强穿戴整齐要出门了，妈妈还是拿着外套让他穿……如果你是小强，你会怎么做？妈妈为什么让他穿外套？当妈妈唠叨时，你平常的回答或反应是？言外之情：父母说出口的话 父母真正想表达的如果我们试着去 ... ...