【新课标】冀少版生物七下2.6.2.2 疾病与预防 传染病的预防 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 冀少版生物七下2.6.2.2 疾病与预防 传染病的预防 教学设计 课题 2.6.2.2 疾病与预防 传染病的预防 单元 二 学科 生物 年级 七 教材分析 传染病及其预防的知识是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的位置。学习本节内容，为使学生日后珍惜健康，关爱生活，养成良好的生活习惯打下基础。 学习 目标 探究实践：说出传染病的病因、流行的基本环节和预防措施 科学思维：列举预防各类传染病的具体措施。 态度责任：尝试运用传染病流行的基本环节的概念解决实际问题。 生命观念：关注“新冠”的相关知识，培养形成科学素养。交流开展爱国卫生运动、注意个人卫生和环境卫生的意义，促进养成良好的卫生习惯，拒绝不健康的生活方式。 重点 1.传染病流行的基本环节和预防措施 难点 1.传染病流行的基本环节和预防措施 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频：人与传染病的斗争 传染病是怎样发生和流行的？如何进行预防呢？ 观看视频，分析问题 导入新课 讲授新课 二、传染病的预防 1.传染病流行的基本环节 传染病在人群中的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。 (1)传染源：是指能够散播病原体的人和动物。 包括：传染病患者、病原体携带者和染病动物 (2)传播途径：是指病原体离开传染源，到达健康人所经过的途径。 传播途径主要有空气、饮水、饮食、生物媒介和接触传播等。 (3)易感人群：是指对某种传染病缺乏免疫力而容易受到感染的人们。 易感人群又称易感者，主要指老人和小孩。 根据传播途径的不同，可将传染病分为以下几类： 种类主要传播途径举例呼吸道传染病空气、飞沫流感、肺结核消化道传染病饮水、食物蛔虫病、细菌性痢疾血液传染病吸血的节肢动物等乙型脑炎、疟疾体表传染病接触狂犬病、破伤风 2.传染病的预防措施 (1)预防传染病的一般措施 传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行就会终止。因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的般措施也可以分为以下三个方面： 措施 控制传染源 主要方法 对传染病患者要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，以防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，要及时处理 举例 H7N9禽流感病毒引起的禽流感流行期间，将禽流感患者隔离治疗，将患病的家禽及受污染区的家禽杀死、焚烧、掩埋等 措施 切断传播途径 主要方法 主要是讲究个人卫生和环境卫生，消灭传播疾病的生物媒介，进行一些必要的消毒工作等，使病原体丧失感染健康人的机会 举例 在流感等呼吸道传染病流行期间，经常对环境进行消毒、经常开窗通风、避免和患者接触等 措施 保护易感人群 主要方法 在传染病流行期间应该注意保护易感人群，不要让易感人群与传染源接触，并进行预防接种，提高易感人群的抵抗力 举例 对婴幼儿及儿童及时地进行接种，积极地参加体育锻炼，增强身体的抵抗力 正确区分三种预防措施 针对患病的人或动物采取的措施属于控制传染源。 针对健康人采取的措施属于保护易感人群。 其余的措施属于切断传播途径。 资料分析 找出下列措施哪些属于控制传染源，哪些属于切断传播途径，哪些属于保护易感人群。【见教材P108】 (2)预防传染病的具体措施 ①有效控制传染源 大多数传染病在发病初期传染性最强，因而对传染病患者应尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离；对患病或带有病原体的动物应及时处理，有效控制传染源，防止病原体蔓延。 ②不同类型的传染病要采取不同的预防措施 a.寄生虫病：对蛔虫病、蛲虫病等寄生虫病，要搞好个人卫生和环境卫生，做到不吃未洗净的蔬菜、瓜果， ... ...