《爱莲说》复习教案

主备人所在单位 主备人 　 课型 复习　 备课时间 2014、3、2　 课时 课 题 修改栏> 教 学 目 标 知识能力 1、朗读《爱莲说》，并把握字词、语句，疏通文意。2、学习本文托物言志和衬托的手法。　　 --> 过程方法 自主复习，教师点拨，练习巩固　 情感态度价值观 学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 学 习 重 点 “莲”美丽的形象，优美语言的欣赏，作者的志趣和情感。 学 习 难 点 托物言志的手法和结构方式。 教学、教具 （课件） 准 备 教学案、课件　 教法、学法 文学常识积累： 《爱莲说》，选自《周元公集》。作者简介：　　周敦颐，（1017———1073），宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学，世称“濂溪先生”宋代理学创始人，著《周元公集》。释题：“爱莲说”的意思是论说一下喜爱莲花的道理。”莲”就是莲花即荷花。“说”是一种文学体裁，可以直接说明事物、阐述事理，也可以通过叙事、写人、咏物来论说道理。《爱莲说》是通过咏物来说明道理的。作者通过对莲花的歌咏，说明爱莲的道理，借以表现自己的人格和操守。 　　　 　　 基础 知识 复习 一、自主复习　 1、齐读课文（全班）2、看注释与笔记，默读课文。3、小组活动： ·一人一句翻译课文。 ·关注重点字词、重点句子。 ·互释疑难问题。4、提出没解决的问题，师生共同处理（全班）二、引导复习1、正音甚蕃(fān) 淤(yū)泥 　　濯(zhuó) 清涟(lián) 不蔓(màn)不枝 亵(xiè) 　　噫(yì) 鲜(xiǎn)有闻 2、古今异义 1）植：古义：树立　　　今义：种植 2）鲜：古义：少　　　　今义：新鲜3、词类活用 1）不蔓不枝（“蔓”和“枝”都是名词用作动词，生蔓，长枝。）2）亵玩焉（亵：形容词，轻慢，这里修饰动词“玩” 作状语）4、重点字词 蕃：多 　独：仅，只　濯：洗涤　 植：树立清涟：水清而有微波的样子，指清水　妖：美丽而不庄重 谓：认为亭亭：挺立的样子　 益：更加亵：亲近而不庄重 　鲜：少　宜：当然蔓：长枝蔓，指牵牵连连的　枝：长枝丫，指枝枝节节的　5、句子1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。译：我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤过，却不显得娇媚。2）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。译：香气远播，越发清芬：洁净地挺立在水上，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。3）予谓菊，花之隐逸者也。译：我认为，菊是花中的隐士。4）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！译：对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了；对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，当然人很多了。※ 强调：翻译中要注意特殊的句式、特殊的语序、省略的成份 要点 精讲 点拨 文意探究 一、作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。（予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。）１、“淤泥”和“清涟”写出了莲花的（　　　）2、“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的 （　　　） 3、“香远益清”写出了莲花的 （　　　） 4、“亭亭净植”写出了莲花的 （　　　　） 5、“可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的（　　）这段话中的七个短句分别描述了莲花的哪一方面的特点呢？二、作者爱莲，不仅喜欢它的外形，更喜欢它的精神，因为它是君子的化身。联系第二段来看，在作者心中，君子都拥有哪些如莲花一般高贵的品质呢？这是一种什么样的写作方法呢？分析写莲花的句子，体现君子什么品质1. 描写莲花生长环境的句子体现了莲花怎样的品质特点？ ... ...