九年级语文《小石潭记》复习教案

初 九 年级 语文 学科集体备课（共案） 修改人签名 主备人所在单位 上课时间 　 主备人 　 备课时间 　2014.3.7 课型 　复习课 课时 2　 课 题 　小石潭记 教 学 目 标 知识能力 1、积累柳宗元及“记”有关的常识 2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子） 3、理解文章的内容与写法。景物描写及其作用 4、会背诵、翻译、默写全文 过程方法 利用合作、讨论、探究的方法，提问、练习。 情感态度价值观 激发学生热爱自然、赞美自然的豪情　 学 习 重 点 理解文章的内容与写法。景物描写及其作用 　 学 习 难 点 疑难句子及句式的翻译 教学、教具 （课件） 准 备 　多媒体 教法、学法 知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法 教学设计 教学流程 二次复备 一、揭示复习目标（２）二、导入：复习“记”这一文体、作者及代表作（２）1、“记”是古代一种不定文体，一般来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。记可以全是叙事，如《桃花源记》，也可以叙事、描写、议论相结合，如《岳阳楼记》。 2、提到文体，在我们学国的文言文中还有哪些以一个字代表一种文体的？（齐答，不全面的老师补充）“说”《马说》《爱莲说》“序”《送东阳马生序》“传”《五柳先生传》 “书”《与朱元思书》《答谢中书书》“铭”《陋室铭》“歌”《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》三、（自由复习1５分钟）再次出示复习目标（可以自己进行，掌握不到位的地方小组合作解决）1、学生围绕目标自由复习，然后同桌之间互相提问，或者以小组为单位提问。为下面回答问题做铺垫。 2.、教师出示做好的课件让学生回答，或齐答；或单人回答。以记忆为主。 三、教师课件的相关内容。 （一）文学常识积累 1、本文选自《 》，作者： ，字： ，河东人， 代文学家，著有《 》等。世称“ ”。唐宋八大家之一，与韩愈倡导古文运动，并称“ ” （柳河东集 柳宗元 子厚 唐柳河东集 柳河东、柳柳州 韩柳） “记”是古代的一种文体。 （二）字词句积累 看拼音写汉字或看汉字写拼音 Huáng( )竹 珮( )环 水尤清liè( ) 卷( )石底以出 为坻( ) 参差( )披拂 yǐ( )然 俶( )尔 往来xī忽 寂寥( ) 悄( )怆( )幽suì( ) 答案：篁pèi 冽quán chí cēn cī 佁chù 翕 liáo qiǎo chuàng 邃 （三）重点字词解释 1、隔篁竹 2、水尤清冽 3、卷石底以出 4、为坻为屿 5、潭中鱼可百许头 6、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽 7、斗折蛇行 8、其岸势犬牙差互 9、凄神寒骨，悄怆幽邃 10、以其境过清 11、乃记之而去 答案： 1、竹林2、格外 清凉3、相当于“而”4、水中高地；不平的岩石 5、大约；表示约数，相当于“来”6、呆呆的样子，忽然；轻快敏捷的样子7、像北斗星那样曲折；像蛇那样蜿蜒前行8、像狗牙那样；参差不齐9、使……感到凄凉；使……感到寒冷；忧伤的样子；深10、因为；凄清11、离开 （四）重点句子翻译 1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 2、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 3、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。 4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 5、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 6、日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 7、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 8、其岸势犬牙差互，不可知其源。 9、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 10、以其境过清，不可久居，乃记之而去。 答案：1、从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（ ... ...