线的表现力 教材分析 本课以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用线的表现力和造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用线的表现力和造型组织原理进行学习活动。在之前已有很多类似的课程，本课共倾向于引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生的节奏、韵律美感，相应集中采用关联递进的方式设置了多个学习活动，进一步挖掘感性的因素，在绘画表现中体现理性的指导。 学情分析 当我们俯瞰大地，地球的不少地方都是由线条构成的，山脉、河流、海岸线等。而当我们近观周围生命时，到处都充满视觉的线条，叶脉、血管、毛发等。线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用表现形象的绘画手段，学生对此并不陌生。 学习目标 知识与技能：初步感知线条，了解线条的表现力和生命力及其作用，并学会如何应用线条表达，感受线在各种艺术形式中的地位、作用和形式美特点。 过程与方法：通过对各种艺术中线条的欣赏及练习，掌握用线条来表达内心感受的方法，尝试在比较欣赏中，发现美、探究美。 情感态度与价值观：感受画家用线条传达出的不同情感，认识人类丰富的情感世界，提高审美能力及造型表现的能力。 学习重点 感知生活中和艺术作品中的线条及其美感，学会用线条来表达。 学习难点 体会线条表现出的情感和性格，感受线条具有的表现力。 学习准备 多媒体课件、挂图 学习课时 2课时 学习方法 示范法、临摹法 学习过程 第一课时 一、认识线条 1、线条的联想。 师：同学们好，这节课呢黄老师想跟大家一起来学习一些线条方面的知识，老师想知道平常你们都用线条画过什么？ 师:现在老师就在黑板上画一些线条。 师：这些线条分别让你联想到什么 （这像什么？闪电，这呢？小草，下雨，像--舞动的彩带：我们可以想象到这些彩带在空中转呀转呀，形成一条非常漂亮的线条） 2、线条的感知。 师:生活中线条无处不在。请同学们伸出我们的手掌，你看到了什么？（同学们可以看到纵横交错的直线和小的曲线形成的掌纹），拾起一片叶子呀我们可以看到粗细、疏密有序的叶脉，当闪电雷鸣时给人不安尖锐的感觉就像这种线条一样。 师：今天我们就来学习第5课：线的表现力（板书--线的表现力） 大家都知道线条在自然界中也能找到很多， 师： 大家看这是什么地方？梯田是不是？这里能不能找到线条呢？这几张图中，谁能说一说你找到了什么样的线条？ A、柳条 （直线，都是从上往下的，老师把它画下来） B、海螺上的线条是怎么样的？ （从里往外这么一圈一圈的，这样是不是？形成了一个螺旋状的线条。 C、 梯田上有什么样的线条？ （弯曲的线条) 有了直线还有曲线，再来看一下还有没有什么样的线条。 D、 蜘蛛网上有没有？ （蜘蛛网搭起来的时候首先要有这样放射状的直线，然后有一条一条短的直线，而且每一条直线间都排的特别的密，排的整齐。） E、 斑马身上的线条有什么样的特点？ （有的线条直有的弯，有的线条粗一些，有的细一些。） F、篱笆墙里面的线条是？ （直线，但是它的直线是交叉起来的。有的往左边，有的往右边。） 师：这么多的线条，让我们感受到自然界这些线条真是神奇，非常的美，大家可以想象一下，如果斑马没有了这样的花纹还会觉得漂亮吗？ 二、感受线条 1、欣赏画作 教师讲解线条在画作当中的运用有何效果。 师：其实啊这些线条，画家也非常的喜欢，所以呢，很多的画家就喜欢用各种各样的线条来画出一幅幅美丽的图画。下面我们来欣赏两张绘画作品： A、老师先来介绍一下这幅画，这是敦煌的壁画，画中画了两个在天上飞的神仙，我们把壁画中的这种会飞的神仙叫做飞天，飞天的线条给了你什么感受呢？运用了长长的曲线，人物好像空中飞舞的彩带，画出飞天轻盈飞舞的体态，是什么线使画中的人物有飘动的感觉 ... ...
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