《做什么事最快乐》说课稿

《做什么事最快乐》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师大家好： 我是。。。我今天说课的题目是《做什么事最快乐》，接下来我将从以下几方面进行说课。 一、说教材： 《做什么事最快乐》是语文教科版实验教材一年级下册，第二单元第6课，这是一篇童话故事。本单元以“助人为乐”为主题。本文是主体课文之一，以小青蛙为中心和线索人物，通过他的思考和行动探究“做_____最快乐”的内涵，从而懂得我们每个人要乐于助人，因为在帮助别人的同时我们自己也获得了快乐。 　　这篇童话以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。文章生动有趣、浅显易懂。学生在学完这一课后，可以懂得啄木鸟、水牛、蜜蜂对人类的贡献，体验如何跟别人进行口语交际，感悟到“做什么事最快乐”的真正内涵，教育自己今后怎么做人、怎么做事。 二、说目标： 根据新课程标准的要求，该类型课文的特点和低年级学生的认知水平，制定以下教学目标： 　 1、认识本课8个生字，以及11个要求认识的生字。 　　2、能够正确、流利、有感情的朗读课文，使学生在情境中去读、演、悟，引导学生在不同的语气中体会人物的内心感受，从而培养学生良好的阅读习惯。 　　3、能让学生懂得帮助别人，不仅给他人带来了快乐，同时也给自己带来了快乐，学会帮助别人。 　　三、说重、难点： 　　根据儿童模仿性强，乐于自己动手、动脑去感知新事物的特点。针对新课标中对低年段学生识字、写字与阅读的要求，我把教学重点设定为引导学生有感情的朗读课文,力求学生做到在读中体会、读中理解、读中想象，在读中得到情感的熏陶和感染。 　　本文最后一段青蛙妈妈的话是文章的点睛之笔，所以我引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解妈妈的话，“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐”。这是理解的难点。 　　四、说教法、学法。 　 （一）教法 　　1．电化演示法。本文内容每一段均附有一幅彩图，图文并茂。因此，我根据课文内容自制幻灯片，以讲故事的形式播放。为了训练学生的思维能力，让他们把小青蛙向啄木鸟、水牛、蜜蜂的提问及他们回答时的语言、动作、神态描绘得更加完整、具体，及时播放幻灯片，让学生看图说话，并借助图画扩展思维，丰富想象，培养他们观察能力，想象能力和语言表达能力。 　　2．以读代讲法。本文语言浅显易懂，要放手让学生自己阅读，自己感悟，自己学会阅读方法。重视学生在阅读过程中的主体地位，采取多种朗读形式，如自由读、个人读、分角色读、表演读等，让学生在各种形式的读中体验情感，领悟内容。 　 （二）学法： 　　根据课文的内容和要求，可让学生采用“图文结合、看一看、读一读、想一想、说一说、演一演、议一议”的方法学习本课。先让学生看课文动画，再读读课文，边读边想，体验感悟，发表自己的见解。尊重学生的个性差异，让他们采用自己喜欢的读书方式，在小组合作中演演、读读、赛赛、说说、议议，把学习的主动权还给学生，让他们感受到学习语文也是快乐的。 　　五、说教学程序 （一）设疑导入 　　为了集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，我设计了这样的导入：先出示词卡“快乐”，让学生准确认读。提问：“你们有哪些快乐的事？”让学生根据自己的生活实际作出自由的回答。接着，画面出示一只小青蛙和一个大大的问号：“你们看，这儿有一只小青蛙，也在想着这样一个问题，做什么事最快乐呢？”师微笑说：“让我们跟着小青蛙一起去找答案吧！” 　 （二）初读课文、整体感知 1、让学生观看课件，听教师读课文，对课文内容有一个整体感知，同时也为接下来的朗读课文做了一个示范。欣赏完，就让学生初读课文。在初读课文前提出要求：①借助拼音，读准生字的音。②不添字不漏字，把课文读正确读流利。③看汉字读通课文，想想课文讲了 ... ...