外研版选修6 Module3 Interpersonal Relationships -- Friendship Reading and Vocabulary 名师教学设计（二）_

Unit3 writing 名师教学设计 1教学目标 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902640157cb555a3a022d&sessionKey=YqzLt7qHo3Fd9h7dEOdb" \l "## ) 1、通过制作长方体架子,进一步认识并掌握构成长方体的元素及其特征,提高动手操作能力; 2、利用长方体的元素及其特征解决问题的过程中,逐步发展空间观念和空间想象能力; 3、结合生活实际中对长方体形象的感受,体会长方体与生活的联系;通过小组合作制作长方体架子和长方体的元素及其特征的探究,体验互相协作、互相竞争的精神品质。 2学情分析 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902640157cb555a3a022d&sessionKey=YqzLt7qHo3Fd9h7dEOdb" \l "## ) 本节课的教学对象是我校六年级一个中等水平的班级,大部分学生基础较好,愿意探索并学习新内容。学生在小学阶段已经初步认识了长方体,有了这个知识经验,在学习本节课时就不会感到陌生;但长方体是空间图形,学生对空间的感受不明显,故而在教学时需要通过操作、观察以及媒体辅助等手段进行教学,以培养学生的空间观念和空间想象能力。 3重点难点 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902640157cb555a3a022d&sessionKey=YqzLt7qHo3Fd9h7dEOdb" \l "## ) 重点:掌握长方体的元素及其特征。 难点:利用长方体的元素及其特征解决问题。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】教学过程 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902640157cb555a3a022d&sessionKey=YqzLt7qHo3Fd9h7dEOdb" \l "## ) 一、导入: 伯牙与子期的友谊故事 内容: 在图片和音乐的引导下,以交谈的方式与学生一起回顾了伯牙与子期的友谊故事. 设计意图:配合着图片以及高山流水的音乐,以情入境,让学生感受友谊的力量。中国传统文化更能让学生感到亲切,并且明白友谊是不分国界的。 活动2【讲授】教学过程 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902640157cb555a3a022d&sessionKey=YqzLt7qHo3Fd9h7dEOdb" \l "## ) 二、阅读理解: 1. 题目分析 内容:分析题目,并且指出阅读故事时应注意的要点:who, what happened in different stages in the story。 设计意图:题目对于阅读非常关键,往往可以暗示给读者很多信息,题目的分析可以让学生更加明确在阅读时应注意的要素。 2. 预测文章 内容:根据阅读文章的开始、结尾预测本文。 设计意图:预测文章,在阅读前做好心理准备。 3. 快速阅读 内容:学生对教师所示重点短语进行划线、理解、排序。 设计意图:通过教师所示重点短语理清文章发展的先后顺序,对于重点短语go through进行点拨。 4. 精读 内容: (1)根据故事的开始、发展、高潮为文章分段,并且总结段落大意。 设计意图:训练学生总结段落大意的能力,进一步理清故事的发展顺序。 (2)深层分析在各个阶段两位主人公的情感变化及原因。 设计意图:只有了解了人物的情感,才能预测出下一步人物的行为,此环节不但是为口语表达的语言输出做好铺垫,在分析人物情感变化原因时也对学生的情感态度价值观进行了点拨:即时遭遇不幸,也要做一个坚强的人,拥有强大的内心,自强自立。 活动3【活动】教学过程 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157c902640157cb555a3a022d&sessionKey=YqzLt7qHo3Fd9h7dEOdb" \l "## ) 5. 读后活动 (1)为文章续尾 内容:小组讨论文章的结尾,编对话,并且以小剧的形式呈现。 设计意图: ... ...