小白兔和小灰兔 学案

铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案 授课年级 一年级 学科 语文 备课人 丁群 授课日期 教材解析 本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。教学本课的重点是认识生字和朗读课文，让学生体会到“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。 目标定位 1、正确流利的朗读课文，培养孩子热爱劳动的好品质。2、复述课文，学生能自己安排表演故事。 重点、难点疑点 重点：朗读课文，复述故事。难点：从小白兔的行为中明白劳动才是自己无尽的财富这一道理。 设计思路及流程 复习导入———朗读课文———分析课文———复述故事 当堂反馈选择预案 熟读 日日清三类题的预案 抄写 教学反思 督查 学科长（签名）： 督学室（签名）： 质控组（签名）： 铜都双语学校高效展示课型执行性课案 板块流程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望 朗读课文学习课文 导入1、复习：老师随意拼出生字的字音，拿着该字字卡的小朋友听到后就举起字卡，边读边来到老师身边。2、昨天我们讲了这个《小白兔和小灰兔》这个故事，知道了小灰兔拿到山羊爷爷的白菜，而小白兔要的是种子。小白兔要种子做什么呢，我们今天就来看一看。二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、同学们自由读课文，遇到不会读的字词请做上记号。2、教师示范读，请小朋友们来轻声跟读。3、同学们自己一边读课文，一边想一想小白兔怎么有了白菜送给山羊爷爷呢？四、合作交流环节1、小对子竞读，一人读一个自然段，然后另一人接着读下一个自然段，两人共同合作完成课文阅读，比比谁读得句子最正确。2、小对子把自己对自研中，老师提出的问题所想出的答案跟你的小对子讨论交流一下。五、表现预案：1、小小赛读会：分角色朗读、组组PK读、男女PK读。2、我是小小故事王：请几位小朋友自己上台来，为大家复述《小白兔和小灰兔》这篇小故事，台下的小朋友以掌声来评出我们今天的“小小故事王”。3、我是小小表演家：请小朋友们上台，头戴故事中人物的头饰，来分角色为大家表演 《小白兔和小灰兔》这一有趣的情景剧。当堂反馈：熟读。 熟读课文了解课文内容 板书规划 26、小兔和小灰兔小白兔 自己种白菜小灰兔 只在吃白菜