美丽的小路 学案(一)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案 授课年级 一年级 学科 语文 备课人 丁群 授课日期 教材解析 课文讲了一个关于环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。这篇课文适合分角色朗读，学生可以通过分角色朗读来理解课文内容。 目标定位 1、认识14个生字，会写6个字。2、正确的朗读课文。 重点、难点疑点 重点：识字、写字。难点：写字。 设计思路及流程 新课导入———认读生字———学写生字———通读课文 当堂反馈选择预案 组词接龙 日日清三类题的预案 临摹 教学反思[来源:21世纪教育网] 21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网[来源:21世纪教育网]21世纪教育网 督查[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]21世纪教育网 学科长（签名）： 督学室（签名）： 质控组（签名）： 铜都双语学校高效展示课型执行性课案 板块流程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望 学习生字认读课文学写生字 新课导入出示教学挂图，小朋友们说说看图上都画了什么呢？大家看看图上画的小路美不美啊！（美）好的，这条美丽的小路即将会发生什么故事呢？那我们就一起赶快走进这有趣的故事中去看看吧！二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、请小朋友们听老师范读课文，并画出本课的生字。2、学生自读生字，把不会读的生字多读几遍。3、学生借助拼音来自己试着去读通课文的句子，可把不会读的字词画上横线。四、合作交流环节1、两两小对子间以接龙的竞比形式互相读生字，比比谁读的最好。（教师在旁正音）2、两两小对子初读课文，可一人读一段，互相帮助来读通课文。五、表现预案：1、我是小小老师：请一组小朋友依次带大家认读本课生字，并做口头组词，看哪位小朋友可以得到今天最棒小老师的称号。2、我是小小书法家：请一组小朋友带大家学写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号。3、小小游戏我来了：兔子快跑，全班分成若干个小组，把本课刚学的生字词贴在黑板上，小朋友们头戴兔子头饰，谁先拿到字卡，谁就获胜并读出字音。当堂反馈：组词接龙。 能够认读生字词读通课文正确书写生字 板书规划 11、美丽的小路先 干 赶 起 明 净 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网