第6课 水墨动物 学习目标 知识与技能目标：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种水墨特性，探讨巧妙运用各种技能，手法表现有创意的水墨动物的方法。 过程与方法目标：通过探索用水墨自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。 情感态度与价值观：培养保护动物的环保意识，体验合作，探究，发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 学习重点 欣赏，感知，探索，理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，探索运用墨色自由创作动物的方法。 学习难点 巧妙运用各种水墨画技法表现有创意的水墨动物。 学习课时 2课时 学习准备 中国画工具 学习过程 第一课时 一、表演、回忆、发表 1．你知道动物虾，麻雀的动做你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗 2．了解动物的形体，颜色，花纹等基本特征。 二、观察、赏析、感受 1．播放各种动物的活动录象和图片。 2．出示水墨画图片，介绍有关文人画的发展过程。欣赏课本上的《虾》,《麻雀》范图,体会独特的风格。 三、思考、探索、创作 1．画法探索：赏析学生创作作品的美感(从形、色、动态方面引导)，介绍并演示表现技法。 2．教师示范: (1)以白石的《虾》为例,边画边讲解过程。 (2)浏览"虾"活动场面的视频及图片资料。 四、创作表现 1．作业要求: 运用所学的水墨画技法创作一幅水墨作品，表达方法要巧妙,结构要明确。 2．教师进行巡回指导。 五、展示、评价、延伸 第二课时 一、展示优秀作业 1．展示上节较有特点的和在问题的水墨作业。 2．教师讲评作业优劣，从中总结归纳明暗深浅的准确的画法。 二、赏析感受 赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。 三、探索创作 1．引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法。 2．师生总结制作“动物”的方法： （1）根据材料来决定要制作的“动物”。 （2）根据想好的“动物”来选择制作材料。 3．围绕重难点有目的地进行讨论： （1）本组要制作一组什么动物？ （2）用什么材料？ （3）如何分工合作？ 四、创作表现 1．作业要求:小组合作绘制自己喜欢的动物。 2．教师进行巡回指导。 五、展示评价 针对各小组的学习、创作情况进行评价。 板书设计 水墨动物 墨色 用笔 《水墨动物》教学反思 水墨画是美术绘画的主要形式之一，也是传承和发扬优秀文化传统的有效途径之一。但学生对水墨的了解不深，一学期才一两个课时实在很难引发他们的信心和热情。所以我特地将本课安排成3个课时，让学生逐步深入了解水墨的语言和表现形式，引起他们对水墨画的兴趣，加入对水墨课的学习探讨。 第1课时以欣赏为主，我简单地讲解水墨画用笔用墨用色的方法之后，让学生用彩墨画鱼。我这样设计一方面考虑到学生四年级上《戏曲人物》时，接触过水墨造型的方法（中侧锋用笔等）另一方面考虑到鱼的形象对学生来说再熟悉不过，不会出现“不知画什么”的尴尬，有利于树立学生水墨表现动物的信心。事实证明这样设计效果不错，学生也少了畏惧情绪，乐于表现同一题材不同形式的表达，为接下来几节课的顺利展开做了很好的铺垫。 第2课时简单回顾用笔用墨用色方法之后，，让学生体会教材中精选的名家作品之笔墨情趣，分析其用笔的浓淡干湿与动物结构的关系，接着我在投影仪下作了局部示范，让学生选择自己喜欢的水墨作品临摹并落款。 通过上一课时的回顾和练习，学生对简单的笔墨语言有了一定的了解，因此本课时的教学目标落实得较为顺利，大部分学生临摹的水墨作品有一定的笔墨情趣，少数学生胆子较小，用笔拘谨，浓淡干湿的变化不明显。 水墨教学一开始我就一直思考如何体现其创造性即如何在学生掌握简单的笔墨造型语言的 ... ...
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