专项部分 习作 一、习作内容 这一册共八篇习作，它们分别是： 《习作1》： 介绍自己家乡的景物。写的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。也可以写其他地方的景物。 《习作2》： 我们能做点什么。选取保护环境中的某一方面，也可以写一写几年后家乡的环境。写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。 《习作3》： 根据自己说的和同学们的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完后可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。 《习作4》： 选一样自己最拿手的本领，回忆一下自己是怎样学会的，在学习的过程中有哪些趣事，有什么体会。注意把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。 《习作5》： 用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。写完后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。 《习作6》： 将未来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？选择其中你最感兴趣的一样东西，展开想象写一写。写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。 《习作7》：最近，你有没有特别想写的内容？现在就把你最想写的内容写下来。作文内容的范围、体裁不限，写景、写人、记事、写物、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。 《习作8》：请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里你可以变成任何人任何物。写好以后读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。 二、习作指导 第三单元：说说我自己 教学目标 1、能比较清楚地把自己的特点写出来。 2、激发学生美好的回忆，写出一个真实的自我。 教学重点 激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。 教学难点 怎样剖析自我，从语言、动作、神态到心理活动，写出一个真实的自我。 教学准备：自己的照片 教学过程： 第一课时： 一：创设情境，激情导入。 1、同学们，熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？ 2、出示课件：要求从声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事……来说。 3、其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。 二：认真观察，详细说说不同。 1、过渡：我们了解到每个人都有自己的特点，咱们班的孩子个个都是非常有特点的，我想请两位同学到前边来，谁愿意？ 2、注意：仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方？谁来说？ 3、抽生说，师随机评价。 4、除了这些，你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗？ 5、讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。 那么，现在，你们自己有没有说的？有！谁先说？ 通过他这样一说，我们就更加了解他了。 三：小结并揭题 从刚才同学们说的和这两位自己的发言中，我们发现了谁最了解自己呀！ 最了解自己的是自己，光听别人说还不够，让咱们自己也来争取一个机会。 出示课题：说说我自己！ 四：向别人介绍自己 1、谁来介绍？既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？你准备向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的闸门…… 课件出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书…… 2、小组内交流，拿着自己的照片向别人介绍自己。 怎么样？想起什么了吗？这里面有你影子的请举手！祝贺你们！这里没有你影子的请举手！更要祝贺你们！因为你们的生活是非常丰富多彩的，这里只是很少的一点点。那么，现在，请你闭上眼睛，静静地想一想，你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢？（停顿半分钟）从你们 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
