17. 短文两篇 第一课时 环节一、熟读课文 这节课，我们学习第16课《短文两篇》中的《陋室铭》。 1.请同学们给文中句子标上序号，然后大声朗读一遍课文，注意读准字音。我们一起来读一遍： ①山不在高。有仙则名。②水不在深，有龙则灵。③斯是陋室，惟吾德馨。④苔痕上阶绿，草色入帘青。⑤谈笑有鸿儒，往来无白丁。⑥可以调素琴，阅金经。⑦无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。⑧南阳诸葛庐，西蜀子云亭。⑨孔子云：何陋之有。 2.这些加点字的字音你读准了吗？请跟着老师读一遍： 德馨（xīn） 鸿儒（rú） 调素琴（tiáo） 案牍（dú） 3.读准字音之后，请同学们再读一遍课文。 4.现在跟着老师一起读一读这些句子，注意停顿。 山/不在高，有仙/则名。 无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。 5.这篇古文读起来朗朗上口。关注本文的语言形式，我们发现： （1）本文句子大多很工整，有些句子用了对偶，如“苔痕上阶绿，草色入帘青”“谈笑有鸿儒、往来无白丁”等。 （2）同学们还可以圈出文中“名”“灵”“馨”“青”“丁”“琴”“经”“形”“亭”等字，大家会发现这些字的韵母相近，因此全文读起来有一种和谐的音韵美。 请同学们把课文再读一遍，感受文章的节奏和韵律。 环节二、积累文学常识 1.请大家圈画注释一，了解与本文学习相关的一些文学、文化常识： 陋室：简陋的屋子。 铭：古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为了一种文体，这里的铭指的是一种文体。“陋室铭”就是指一篇写陋室的文章。 2.作者刘禹锡，字梦得，唐代文学家。六年级的时候我们学过他的诗歌《浪淘沙（其一）》，今天我们学习这篇古文，要思考的是：作者写《陋室铭》要表达什么？ 环节三、分析课文 （一）我们首先到文中找一找：文章具体写了“陋室”哪些方面的内容？ 1.可以圈画出文中直接描写陋室环境的句子，我们一起来看一看第④句： 苔痕上阶绿，草色入帘青。 （1）结合注释，这句话的意思是：苔痕蔓延到台阶上，使台阶变绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）这句话写的是陋室的环境，可以推测，陋室少有人来，是个冷清之所。 2.作者还写了在陋室中的日常生活，我们接着来读⑤-⑦句：谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴、阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （1）先结合注释理解这几句话的意思： 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 鸿儒：博学的人。 白丁：平民，指没有功名的人。 这句话的意思是：和我谈笑来往的是博学的人，没有无功名的人。 可以调素琴，阅金经。 调：调弄。 素琴：不加装饰的琴。 经：佛经。 这句话的意思是：可以弹不加装饰的琴，可以阅读佛经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 丝：指弦乐器。 竹：指管乐器。 案牍：官府文书。 形：形体、躯体。 这句话的意思是：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府文书劳神伤身。 （2）这几句话写了陋室主人与朋友的往来，写了陋室的主人在陋室里弹琴、读书等日常生活情景。 3.接下来我们要进一步思考，作者如何看待陋室及在陋室里的生活呢？我们再来品读④-⑦句，体会作者蕴含在字里行间的情感态度： ④苔痕上阶绿，草色入帘青。 ⑤谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ⑥可以调素琴，阅金经。 ⑦无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （1）第④句中有一个“绿”字和一个“青”字。一绿一青，色彩鲜明，突出了颜色之青翠；一“上”一“入”，化静为动，突出了苔痕上阶、草色入帘的郁郁葱葱、生机勃勃。 在常人眼中，此处的环境是冷清、简陋的；在作者眼里，此处的环境显得绿意盎然、清幽宁静。 同学们再次朗读这一句，体会作者字里行间对陋室环境的喜爱赞赏之情。 （2）第⑤句中“有”和“无”的对举，突出了作者交往的都是博学之士，彰显了作者“非贤友则无取之”的交友之道。 虽然此处环境简陋 ... ...
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