（核心素养目标）7.3.1《青春飞扬》教学设计（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治七年级7.3.1《青春飞扬》教学设计 课题 7.3.1《青春飞扬》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习目标 道德修养：培养自信自强的品质，做到自尊自爱；健全人格：认识青春的美好，建立青春遐想，感受青春的力量；责任意识：（1）充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值；（2）知道自信和自强对于成长的意义，学会担当国家责任。 重点 培养自信心和自强精神； 难点 建立自信心和培养自强精神的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 青春是神采飞扬的，青春是热情奔放的，青春是狂放不羁的，青春是瑰丽光彩的，青春是激情洁拜的.….…我们的青春，五彩缤纷，我们活力四射，激情无限，我们……青春，就应该这样把手指缝中的光阴洒在天地之间。第三课 青春的证明第一节 青春飞扬 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P23-27内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、我们为什么对青春渴望？2、青春的我们有哪些成长的渴望？3、成长的渴望有什么意义？4、为什么说青春的探索需要自信？5、怎样做到自信？6、为什么要自强？7、怎样做到自强？8、对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？9、青春期飞翔的力量有哪些？三、师生合作探究(一) 成长的渴望探究一：运用经验 （1）你会用哪些词语描述青春？（2）与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。点拨：（1）梦想、激情、美好、成长、勇气、理想、信念、春天、朝阳、灿烂、奋斗、创造、自立、自强、自信、自由等。（2）不同点：在青春期，有的人渴望拥有健美的身躯、充实的大脑；有的人渴望自由；有的人渴望飞翔。相同点：青春是幸福的；青春是美好的；青春的力量在身体里生发。探究二：播放视频《以青春之我 创建青春之国家：重温李大钊《青春》》 视频给我们什么启示？点拨：（1）《青春》既是一篇青春的宣言书，也是一篇人生的宣言书，他宣示着李大钊的乐观进取，宣示着年轻生命的绽放，宣示着青年一代的责任，更宣示着再造青春中华的伟大梦想！（2）展望未来，实现中华民族伟大复兴的中国梦也是每一位中华儿女正在追逐的梦想，我们要不忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦倾注心血、奉献青春。探究三：知识探究 探究四：探究分享（1）你有过类似下面的想法吗 （2）你还想去做哪些事情 （3）有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现，你怎么看？点拨：（1）有过这些类似想法。（2）发明一个实用的工具，学会一项音乐弹奏技能，去国外探访风土人情等。（3）①有梦想才有理想，有了理想才有奋斗的目标，少年不励志，老大徒悲伤。②脚踏实地的去努力，撸起袖子加油干，认真学习才能为为理想的实现打下坚实的基础 。探究五：播放视频《王蒙朗诵古诗《青春万岁》，温暖全场！》 探究六：知识探究成长的渴望有什么意义？点拨：（1）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试；（2）面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路；（3）青春的探索不会停止。 (二) 飞翔的力量探究一：播放视频《雄鹰渴望翱翔，蓝天是最初的梦想！ 》视频给我们什么启示？点拨：（1）奋斗是青春最亮丽的底色。千千万万青年用奋斗标注青春，发挥才能、挥洒汗水，在现代化建设的道路上奉献最美芳华，在中华民族伟大复兴的征程中谱写最美乐章。（2）我们以奋进为蓝图底色，用奋斗标注青春，以奋进决胜征途。广大青年生逢其时 ... ...