教 案 NO：4 课 题 四季调 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 学习用竖笛演奏青海民歌《四季调》。 过程方法 1、能选择恰当的打击乐器为乐曲伴奏。2、了解乐曲三个不同段落的节拍变化。 情感态度价值观 激发学生对我国民族音乐的热爱之情。 教学重点 吹奏竖笛 难点关键 竖笛指法熟练、准确 学情分析 《四季调》节奏明快，旋律朗朗上口，富有律动性，学生一定会喜欢的。演奏需要学生进行较多的练习与合作，因此尽量为学生留出足够的时间。合奏时，学生分小组进行多种合作方式的尝试，通过实践总结不同乐器的音色和技法表现力。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、组织教学1、学生听音乐律动进教室。2、师生问好歌。3、提出课堂常规要求。二、发声练习1、学生轻声演唱音阶。2、用“呜”哼唱《小奶牛》，并运用力度的变化表现歌曲。三、导入学生欣赏不同表演形式的《四季调》，如口风琴独奏、手风琴独奏等。四、聆听音乐分析乐曲结构、节拍1、 乐曲分为几部分？2、 节拍有什么特点？3、 边听乐曲边打节拍。五、演唱曲谱1、 学唱第一乐段。注意XXX 、XXX 、XXXX 、X..X 节奏的准确。2、 学唱第二乐段。分乐句边按三拍子指挥图示挥拍边学唱。3、 学唱第三乐段。观察乐谱，找出第一段和第一乐段的相同与不同。挥拍演唱。4、 完整演唱全曲。六、技巧训练1、为乐曲加上吐音记号以及换气记号，教师示范演唱。2、学生练习。七、竖笛演奏乐曲1、 演奏F大调音阶。2、 分乐段学习。3、 学生自行设计指法，有争议处或难点处，教师再借助实物投影讲解。4、 练习演奏。1）学生熟悉音孔位置与指法，有问题的地方小组研究，或请教老师。2）学生分小组、按乐句依次演奏，师生一起找问题再练习。3）学生单独演奏，发现问题再集体练习。八、加入打击乐器合奏1、 根据教材中出示的打击乐器种类，讨论它们的音色和演奏方法。2、 分小组合奏练习。3、小组展示。九、教师指挥、集体展示 让学生对作品的风格和特征有初步印象，同时熟悉乐曲曲调，激发学生进一步学习的兴趣和愿望。根据每一乐段的音乐性质设计演奏方法，并现行演唱乐谱，为学生顺利演奏做好铺垫。在掌握伴奏乐器性能和技法的基础上进行编配与练习，丰富学生的音乐知识，提高他们的音乐技能。 作业设计 板书设计 四季调 反思
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