24 带上她的眼睛 教案

24.带上她的眼睛 【教学目标】 1.浏览课文，理清文章思路，理解本文构思的巧妙。 2.了解科幻小说的有关知识及科幻小说的创作特点。 3.激发学生的想象力与创造力，引导学生珍惜眼前的一切，关爱大自然中的每一个生命。 4.领悟科幻小说中想象与现实的关系，激发自己的想象力和创造力。 【教学重难点】 1.教学重点： (1)浏览课文，理清文章思路，把握故事内容。 (2)了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。 2.教学难点：赏析精彩语段，体会作者情感。 【教学准备】 教学多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 教师独白：（出示课件1）同学们，假日外出旅游你们会带些什么？ …… 眼睛也可以带去旅行吗？今天就让我们走进刘慈欣的《带上她的眼睛》，去体验一次独特的旅行，感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力…… 板书课题：24* 带上她的眼睛（出示课件2） 二、自主学习，知识备查 1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。 （1）走进作者 教师以课件展示形式展示作者“刘慈欣”相关知识，补充学生预习的不足。 预设：（出示课件4、5） 刘慈欣，1963年6月出生于北京，在山西阳泉长大。他长期关注科幻并尝试写作，目前为国内最受欢迎的科幻作家之一。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》等；中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。 2015年8月23日（北京时间），《三体》获得第73届“雨果奖”最佳长篇小说奖———这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。 刘慈欣的代表作《三体》被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻文学推上了世界的高度。 他的《流浪地球》于2019年被拍成电影搬上荧屏，深受观众的喜爱。 （2）课本知识 教师讲解涉及这课的重要知识，为后面同学们理解本文内容做准备。 预设：（出示课件6）文体知识 科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。我们通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。 2.预习检查，夯实基础 （1）读一读生字词。（出示课件7、8） （2）析一析多音字。（出示课件9） （3）辨一辨形近字。（出示课件10） 释一释重点词。 （出示课件11、12） 三、新课学习，整体感知 教师：同学们，浏览课文，说说作者记叙了一个怎样的故事。（出示课件13） （学生默读课，讨论分析回答） 学生：这篇课文主要记叙了“落日六号”地航飞船失事后，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让“我”带上她的眼睛去度假。 学生：“我”带着她的眼睛让她最后看了一次地球表面，女领航员也永远留在了地底下。 教师：同学们，“眼睛”指的是什么？（出示课件14） （学生默读课，讨论分析回答） 学生：眼睛是一副传感眼镜。“我”戴上它时，“我”所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到。于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像带着“她”的眼睛一样。它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。 教师追问：同学们，为什么要“我”带着她的眼睛去旅行？（出示课件14） 学生：因为小女孩是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，她被困在了地心。所以带上小女孩的“眼睛”最后一次领略地球表面的风光。 教师：同学们，根据文章内容画一画“我”的游踪示意图。（出示课件15） （学生默读课，讨论分析回答） 预设： 教师：同学们，这篇小说的线索是什么？（出示课件16） （学生默 ... ...