25 活板 教案

25.活 板 【教学目标】 1．借助课文注释疏通文意，积累文言实词、虚词，理解词语的一词多义，会认读课文，读准词句。 2．熟读课文，了解时间与逻辑相结合的说明顺序。 3．了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，体会我国古代人民的聪明才智，激发学生爱国情怀。 【教学重难点】 1.教学重点：了解本文时间（工作程序）和逻辑相结合的说明顺序。 2.教学难点：激发民族自豪感，学习我国古代劳动人民的创造精神。 【教学准备】 教学多媒体课件，有关《梦溪笔谈》及其毕昇的文字资料 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.借助课下注释和工具书读通文章，积累重要的文言词语。 2.了解文章大意。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 教师：（出示课件1）我们中华民族有举世闻名的四大发明———火药、造纸术、指南针、活字印刷。活字印刷是北宋庆历年间毕昇发明的，它改进了制版工艺，提高了印刷功效，为推动科学文化的发展起到了重大作用。今天我们就来学习课文《活板》，了解这一发明吧。 板书课题：（出示课件2）25 活 板 二、自主学习，知识备查 1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。 （1）走进作者 教师以课件展示形式展示作者“沈括”相关知识，补充学生预习的不足。 预设：（出示课件4） 沈括（1031—1095），北宋科学家、政治家。字存中，钱塘（今浙江杭州）人。晚年居润州，筑梦溪园（今江苏镇江东），举平生见闻，撰《梦溪笔谈》。他博学多闻，于天文、地理、典制、律历、音乐、医药等都有研究。对当时科学发展和生产技术的情况，凡有所见，无不详为记录。 （2）写作背景（出示课件5） 教师讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。 预设：本文选自《梦溪笔谈》卷十八（上海古籍-出卷网-2015年版）。题目是编者加的。宋代庆历年间,毕昇首创泥活字版,之后又陆续用木、锡、铜和铅等制成活字印刷书籍。毕昇的活字印刷早于西方四百多年,开拓了现代印刷术的先河。 （3）课本知识 教师讲解涉及这课的重要知识，为后面同学们理解本文内容做准备。 预设1：（出示课件6）作品介绍 《梦溪笔谈》，北宋沈括撰。因写于润州(治今江苏镇江)梦溪园而得名。内容涉及天文、数学、物理、化学、生物等。其中,自然科学部分总结了中国古代,特别是北宋时期的科学成就，如毕昇发明活字印刷术等。 预设2：（出示课件7）人物介绍 毕昇（？—约1051），北宋工匠、发明家。宋初为书肆刻工。宋庆历年间(1041-1048),他根据实践经验，发明胶泥活字印刷技术，即在胶泥片上刻字，一字一印,用火烧硬后,便成活字。这一技术未及推广,毕昇就去世了。他的字印为沈括家人收藏,事迹见于沈括的《梦溪笔谈》。 2.预习检查，夯实基础 读一读生字词。（出示课件8） 三、新课学习，整体感知 教师：（出示课件9、10）朗读课文,朗读时读准字音，注意节奏和断句。 教师：同学们，再读课文，借助课下注释疏通文意。（出示课件11） 预设： 教师：同学们，根据上面疏通，下面我们一起把本文翻译一下（出示课件11） （学生朗读课文，自主分析翻译） 预设：【译文】用雕版印刷书籍，唐朝时人们还没有大规模地做这种事。从冯瀛王时候才（用雕版）印刷五经，以后的经典文献都是雕版印刷的本子了。 教师：同学们，再读课文，借助课下注释疏通文意。（出示课件12） 预设： 教师：同学们，根据上面疏通，下面我们一起把本文翻译一下（出示课件13） （学生朗读课文，自主分析翻译） 预设： 【译文】宋朝庆历年间，有一个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西盖好。想要印刷时，就把一个铁 ... ...