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课件网) 孙权劝学 R·七年级语文下册 学习目标 学习目标 1．借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言词句。 2．分析人物对话，揣摩体会人物的语言特点，把握人物的性格特征。 3．明白开卷有益的道理，重视读书，养成读书的好习惯。 曹操（魏） 孙权（吴） 刘备（蜀） 新课导入 三国时期，英雄辈出，刘备、曹操、孙权可谓水火不容，但是，曹操曾经说过“生子当如孙仲谋”。能让对手如此赞叹，可见孙权非同一般。孙权手下有一名大将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，深受孙权信赖。可是他就是不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯学习。现在孙权又来劝说了，今天的结果如何呢？我们一起来看看吧。 司马光（1019—1086），字君实，陕州夏县(今属山西)人，北宋政治家、史学家。他主持编纂的《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。 相关知识 吕蒙（178—219），字子明，汝南富陂（今安徽阜南东南）人，东汉末孙权手下的将领。少依孙策部将邓当，当死，代领其部属。从孙权攻战各地，任横野中郎将。后随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。初不习文，后听从孙权劝告，多读史书、兵书，鲁肃称其“学识英博，非复吴下阿蒙”。鲁肃卒，代领其军，打败蜀将关羽，占领荆州。不久病死。 朗读 (1)读准字音，注意多音字和通假字。卿(qīng) 邪(yé) 岂(qǐ)涉猎(shè) 孰(shú) 遂(suì) (2)读出节奏，注意停顿。初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。 译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 从前，当初 孙权劝学 鼓励，劝勉 对……说 古代君对臣的爱称 当道，当权 掌管政事 推托 事务 副词。“怎么，难道” 古时王侯的自称 研究儒家经典 专管经学传授的学官 只，只是 粗略地阅读 通“耶”，“吗” 历史 “罢了”，表限止语气 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 译文：你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。 到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论（国家大事），十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！” 谁比得上 “所字结构”。收获（名词） 于是，就 从事 到，等到 经过 议论国家大事 才干和谋略 不再是 泛指吴地 1.通假字 孤岂欲卿治经为博士邪！ 邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。2.一词多义但当涉猎 ：应当，应该当涂掌事：掌管，担当见往事耳：了解大兄何见事之晚乎：知晓 知识梳理 知识梳理 3.古今异义孤岂欲卿治经为博士邪（治 古：研究 今：治理） （博士 古：专掌经学传授的学关 今：学位的最高一级） 及鲁肃过寻阳（及 古：等到 今：以及） 即更刮目相待（更 古：另，另外 今： 更加） 但当涉猎（但 古：只，只是 今：但是） 见往事耳（往事 古：历史 今：过去的事） 知识梳理 4.文言句式 省略句：肃遂拜蒙母，结友而别。 “结友”前省略“与蒙”。 卿言多务，孰若 ... ...
