清镇市站街中学教学设计表 课题 压力的作用效果 授课人 韦洪 时间 2014年3月14日 课时安排 2 课标要求 通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法 学情分析 “压力”对于初中学生来说，可谓既熟悉又陌生。说熟悉，是因为在日常生活的积累中和在小学自然常识课及初中的科学课的学习中，学生对压力的存在已有了一定的感性认识。说陌生，是因为要把有关压力的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，还需要进行科学的分析、推理、归纳等，这对初中学生来说是不熟悉的。学生的动手操作实验能力较弱，但求知欲旺盛。 三维目标 知识与技能 (1).理解压强的概念是作用在单位面积上的压力． (2).知道压强的国际单位是牛/米2，又叫帕斯卡． (3).能用压强公式p=F/S,进行简单计算． (4).知道增大和减小压强的方法是改变压力和受力面积的大小，了解它在生产、生活中的应用． 过程与方法 ⑴．通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法，培养学生的观察能力、分析能力． ⑵．在压强概念的学习中，理解比值定义的方法． ⑶．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生应用知识的能力． 情感态度与价值观 ⑴．通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性． ⑵．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识 教学重点 通过实验探究，知道压力的作用效果与哪些因素有关。 教学难点 经历从提出猜想到进行实验探究的过程，发现压力的作用效果与与压力的大小和受力面积的大小有关。 教学方法 启发式、探究式 学习方 法指引 压强的概念是本节的教学重点。理解压强的概念关键在于压力产生的效果与受力面积的关系。学生从生活中已经知道“压力”这个词，但是对于什么是压力，并没有确切的认识。需要通过分析一些实例，使学生对什么是压力有比较确切的认识。 教学资源及媒体 多媒体（课件）、磁铁、较长的锯条、圆珠笔、沙子、小桌子、钩码等。 教 学 过 程 （第 1 学时） 教学环节 教学内容/教师活动 学生活动 教学预设 复习 用手指压笔的两端，有什么感觉，再用 回忆以前所学，积 激发学生 教学环节 教学内容/ 教师活动 学生 活动 教学 预设 引入 力大点又有什么感觉？ 分析：两指之间什么是一样的，什么不一样？ 引导力与运动可能存在的关系，引出本章所学内容。 极回答老师提出的问题，明确要研究的对象。 学习物理的兴趣。 引入新课 （一）、压力 问题一：书本放在桌子上时，桌子会受到力的作用，我们把这个垂直压在物体表面上的力叫压力。请列举你见到物体受到压力的实例。 问题二; 分析如图示物体受到的压力 小结：分析地面与树木受到的压力，压力的作用点、压力的方向垂直与接触面。 问题三：压力是不是重力？ 小结：引导学生分析压力与重力的不同。 归纳压力的概念 ①观察 ②明确只有当物体放在水平面上时，对支持面的压力等于物体的重力 ③进一步明确压力与重力并不是一个力，有时它们的大小没有关系。 感受压力与重力的关系 新 课 教 学 (二)压强 1、创设情境： (1)、两人合作，一人两手拿纸展开，一人拿笔从同一高度平放和竖放，观察压力的作用效果有什么不同？ 分析：此过程，什么是一样的，什么不一样？ （2）、通过展现在不同环境下压力效果不同的实例，来加深同学们对“压力效果”这一概念的树立。 猜想--影响压力作用效果的因素有哪些？ 针对以上感受到和看到的现象中所存在的疑问，引导学生充分利用已有的知识资源，力求说明这样猜想的理由或依据？ 2、设计实验： （1）、参考桌面的器材，自己思考、利用控制变量法设计方案用来验证自己的猜想是 ... ...
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