Module 4 Unit 3 Story time 教学设计方案（2课时，表格式）

2BM4U3P1教学设计方案 教学目标：知识与技能1.四会单词：hungry thirsty bread milk tired house；2.四会句型： I’m … . I want(to) … . I don’t like… .；3.能正确听读并描述感受：I’m hungry/thirsty/tired.；4.能正确运用some来修饰不可数名词；5.能正确表达自己的意愿与需求：I want(to) … .。6.能正确询问他人的需求：What do you want 7.能正确询问事物的感受：How is the … It is … .文化与情感积极扮演故事中的人物，明白互帮互助的重要性学习策略 通过模仿、说一说、画一画等方式完成学习任务二、单元语用任务 明白互帮互助的重要性三、单课时话题Period1： A girl and three bearsPeriod2： Act out the story四、分课时教学目标课时单课话题教学目标语用任务第一课时A girl and three bears1.Learn to read,spell and use the words: hungry thirsty bread milk2.Learn to describe the uncountable nouns with“some”3.Learn to say : I’m … . I want (to )… .能正确借助图片和文本，模仿文中人物交流互帮互助的重要性。要求语音基本正确，内容基本达意。第二课时Act out the story1.Learn to read,spell and use the word: tired house2.Learn to say :I don’t like… .3.Learn to say: It is … .借助图片，运用核心词汇和句型，介绍自己对他人的帮助。要求语音基本正确，表达比较流利，内容达意。五、制定依据： 1.内容分析 本单元主要学习运用形容词来描述感受，如hungry thirsty 等；学习一些不可数名词，如bread milk 等；学会运用句型I don’t like… . I want … . 来表达需求和意愿；学生已学过一些表示食物的名称、一些表示感受的形容词，如：hamburger pizza cake soup warm hot等，也学过What do you need I like… . Do you like… Yes, I do./ No, I don’t. 等句型。教师借鉴这些学生已有的知识进行教学对顺利完成教学任务有着极大的帮助。 2.学生实际 学生对英语学习有着浓厚的兴趣，通过之前的学习已熟练地掌握了26个字母的认读与书写，及对单词的正确拼读，也初步学会了句子的正确书写。大部分学生已养成了认真听讲的良好习惯，教学中还需加强对个别学困生的关注与辅导。教学重难点重点：四会单词：hungry thirsty bread milk tired house；四会句型： I’m … . I want(to) … . I don’t like… .；难点： 明白互帮互助的重要性 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Pre-task preparation对应目标：1 1.Sing a song.<> 1-1.T: Today I’ll introduce one friend to you. Look! Lucy is coming! Let’s welcome!(Board Lucy )1-2..Read: LucyT: Today is Lucy’s birthday. She’s seven years old. Let’s sing a song together.1-3. Sing together. 创设情景,通生日party唱生日歌曲让学生以饱满的热情进入新授。评价关注点：学生积极表达 While-task procedure对应目标：1 2 3 1. some2.bread 朗读正确给予奖励3. hungryI’m hungry. I need … .4. thirsty /milk5.What do you want I want … .6. Look and say 1-1.T: Today Lucy’ll have a birthday party. Look! There is much food.(Show the food)What are they 1-2.Practice:This is … . I like …(s).1-3. some T: This is some soup.1-4. Make word groups:a hamburger; an apple; some water…2-1.T: What is this (Show the picture)(Board bread)2-2. Read,spell and recite the word.2-3. Compare the pronunciations and writing between “bread” and “read”.2-4. Say sentence like this: This is some bread. I like bread.3-1.T:(knead the tripe) I’m hungry. I need … . ... ...