人教版（新课标）地理八下：7.3《“东方明珠”——香港和澳门》（第一课时）（课件+教案）

人教版（新课标）地理八年级下册 《“东方明珠”———香港和澳门》教学设计 课题名 7.3“东方明珠”———香港和澳门（第一课时）特别行政区 教学目标 1.运用地图说出香港和澳门的地理位置及其优越性； 2.理解港澳地区“人多地狭”的区域特点，以及如何实现拓展空间与保护环境的双赢。 教学重点 读图说出港澳的地理位置和范围组成，理解其地理位置的优越性； 教学难点 针对地狭人稠的现状，香港和澳门如何实现拓展空间与保护环境的双赢。 教学准备 教师准备：教学课件 学生准备：笔记 教学过程 创设情境： 1.提出疑问：同学们，如果你们有计划想去香港澳门旅游，那你们知道在出发前需要办理什么手续吗？ 香港、澳门是中国的一部分，为什么我们到港澳旅游还需要办理通行证？你知道这是为什么吗 2.承转：那同学们知道香港、澳门为什么特别，“特别”在什么地方吗 这节课我们就先从香港、澳门的“特别”说起。 【设计意图】赴港澳游已经走进寻常百姓家，但去香港和澳门需要提前办理通行证。从生活中的实际问题出发，引出特别行政区的概念，符合学习对生活有用的地理的理念。 一、香港和澳门的特别行政区 1.提问：结合历史知识，你知道香港和澳门为什么会成为特别行政区吗 引出香港和澳门的特殊身世。 2.提出疑问：你知道香港和澳门分别在什么时间回归祖国的怀抱吗？ 播放电影《我和我的祖国》片段来感受香港回归的重要历史时刻。 3.通过资料让学生了解一国两制和香港、澳门特别行政区区旗的寓意。 【设计意图】 观看视频感受港澳回归祖国怀抱过程，激发学生盼望祖国统一兴盛的爱国热情。 理解“一国两制”政策是为了照顾香港和澳门的实际情况，保证香港和澳门持续繁荣而做出的制度安排。 二、香港澳门特别行政区的位置和范围 1.读图分析香港、澳门的地理位置和组成。 展示：香港和澳门特别行政区的地形图，读图找出港澳的地理位置信息： （1）香港位于珠江口的 ；与我国省相邻；北部与 经济特区相邻；由 ， ， 以及262个小岛组成。 （2）澳门位于珠江口的 ；北部与 经济特区相邻，由 ， ，岛组成。 【设计意图】通过读图找出香港、澳门地理位置和组成，理解位置的优越性。 三、香港和澳门的人地关系 1.展示：香港高楼密集图片 提问：图片反映了香港怎样的人地矛盾？ 这是什么原因造成的？ 2.展示香港和澳门 2020 年的陆地面积和人口数量数据。 算一算：港澳人口密度，对比中国人口密度分布图，并用一个词语概括港澳地区的人地特征。 【设计意图】通过读图分析和计算港澳地区的人口密度数据总结出港澳地区“人多地狭”的区域特征，并引出如何解决建筑用地紧张的问题。 3.展示：香港卫星影像图 提问：读图分析香港城市建设用地的分布特点？ 城市建设用地面积狭小，主要分布在沿海平原。 4.提出疑问：请同学们查找课本资料，思考香港澳门是如何应对地狭人稠的问题？ 展示：高楼林立、填海造陆图片 “上天”———建设高层建筑； “下海”———填海造陆。 四、香港和澳门的生态保护 展示：香港街区绿化照片和资料 提出疑问：“寸金寸土”的香港为什么在城市建设中仍然保留大片绿地。针对这种情况,说说你的看法？ 说明了香港经济的高速发展并未以牺牲环境作为代价，香港在关注经济发展的同时也重视环境效益。只有经济效益、环境效益双赢，才会有好的社会效益，香港才可以实现持续发展。 【设计意图】通过读图和阅读资料，分析香港土地利用与地形的关系，并运用香港保留大量绿地的实例，感悟人地协调的理念。 本节知识结构： 展示多媒体课件 【设计意图】归纳、梳理知识点 布置作业 同步练习 板书设计 教学反思 本节课学习《“东方之珠”--香港和澳门》，根据历史学科曾经学习过香港和澳门回归的相关的知识，学生在学习关于香港和澳门 ... ...