学科 小学英语 课型 复习课 执教教师 年级 五年级 版本 冀教版三年级起始版第六册 课例名称 Unit3: Review 教学设计 教学内容分析 本课为这一单元的复习课,本单元的教学内容分为三部分:1.和写英文信件相关的词汇。2. 去邮局及在邮局购买写信用品的情景交际。3.教授了学生几种不同的写信方式(postcard,letter,e-mail)以及一般写信用语和格式。本节课要通过综合性的复习进一步巩固所学知识,并鼓励学生用正确的格式尝试写英文信件。 学生分析 对于五年级的学生来说,他们在学习中乐于参与、积极合作, 已具备能根据所学内容表演小对话,交流简单的个人信息和写出简单的问候语的能力。通过本单元的学习学生已能初步掌握这一单元的主要内容,但对于 “How to write a letter\postcard\e-mail ” 这一教学难点还有一定欠缺。需要进一步复习巩固。 教 学目标 就知识 目标标 1.复习本单元中要求学生能够听、说、读、写的单词:left,right,e-mail,postcard,letter,stamp,envelope,top,bottom,corner,computer,send。2.复习常用句型:How many do you need?How much is\are yuan. 3. 掌握书信的格式和地址的写法. 技能目标 本堂课的能力目标定位于:1.通过复习使学生具有在邮局购买写信用品的交际能力。2.培养学生初步的用英文写信的能力。 情感目标 培养学生乐于用书信的形式与他人进行交流,并体验其中的乐趣。 学习策略 利用小组合作学习的形式,培养学生与他人交流合作的意识。通过对比中、英文信件格式的差异,让学生学会观察学习和比较学习。 文化意识 了解英文信件和中文信件的差异,例如:地址的写法,称呼和署名。 教学重点 复习和写信相关的词汇,及写信格式. 教学难点 怎样写简单的英文信件. 教学准备 邮票,信封,信纸,多媒体课件,录音机,教师自制张贴画,教师自制大明信片,邮局标志牌。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step1.(3minutes)Sing a song. Show the pictures of a post office on the screen. Sing “The Stamp Song” and talk about the picture. 这种热身活动,有助于学生以良好的状态进入课堂。 Step2.(2minutes)Introducea pen friend(Ann) T: Look, I've just receiveda letter. It's from Canada. Let's read it. The students read the letter. 利用情景引入课堂,激发学生的好奇心,交笔友的情节使学生兴趣高涨,激起其参与课堂的欲望。 Show the letter to the students. Step3.(5minutes)Discuss:What do youneed *T: Do you want to beher pen friend Let'swrite to her. What do youneed *Play “Magic Box”.Put the things they needin the box .Show a poster of a post office on the wall. There are the words of the things on the poster. S1: I need…S2: I need… ...The volunteers choose the things from the box and put the things above the words. 在情景中自然引出对本单元词汇的复习,既保持了整个课堂情节的完整,又让学生学会在情景中使用词汇。 Step4.(10minutes)Let's go tothe postoffice. T: Let's go to the postoffice to buy the thingsyou need.Ask a volunteer to be theclerk.*Lead the Ss to make upa dialogue about buyingthings at the post office.*Divide the class into small groups. A volunteer comes to the Post office to buy something.S1: Can I help you S2: Yes, I want to buy some…S1: How many do you need?S2: I need… How much is\are S1: yuan....Each group makes up a dialogue like this. 模拟购物情景以小组合作形式编排对话,复习句型How many do you need?How much is\are 使学生全体参与,提高课堂效率. ... ...
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