人教版八下音乐 3.2.2小夜曲 教案

人教版八年级下第三单元 《小夜曲》教学设计 1、教学内容 1、欣赏《第四十五交响曲》和《第九十四交响曲》片段 2、欣赏《小夜曲》 二、教材分析 这首《小夜曲》原为海顿《F大调弦乐四重奏》的第二乐章。主旋律全部由第一小提琴担任，其他弦乐器自始至终用拨弦伴奏，模仿情歌式的小夜曲用吉他伴奏的音响效果。 三、学情分析 八年级的学生经过前阶段的学习，已经学会了不少歌曲，欣赏了一些不同风格的乐曲，也能看着歌谱简单唱出来。要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。 四、教学目标 1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手，能简要地说出奥地利音乐家海顿的生平及主要作品；在欣赏其作品《第九十四交响曲》和《第四十五交响曲》的片段时，能初步感受到交响乐的表现力。 2、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。 3、在听赏海顿的两首著名交响乐的片段时，能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用。 五、教学重点 让学生通过参与音乐活动能听辨主题旋律 六、教学难点 背唱主题旋律 七、教学课时 本教学内容共1课时 八、教学准备 多媒体课件、电子琴 九、教学过程 （一）导入新课： 师：很高兴今天可以和同学们一起来走进音乐的世界，让我们一起来看看这个视频它描绘了一个怎么样的场景？所给我们的感受是怎样的？ 1、播放视频：《第四十五告别交响曲》，让同学感受音乐。 师：这首乐曲是一位名叫海顿的作曲家写的。同学们有没发现结尾怎样，演奏者们都走光光退场了。这段乐曲的标题叫做《告别》。关于海顿创作《告别》交响曲有个有趣的故事。海顿和乐队成员跟随一位亲王在一座宫殿度假的时间有些长了，按规定，除了海顿，乐队成员不能带家属，眼看回家的时间遥遥无期，归心似箭的乐队队员们恳求海顿帮他们解决这个问题。海顿就想到了写一部交响曲……演奏的乐器一件件依次减少，每一位演奏者演奏完自己的声部后，带上自己的乐谱和乐器离开。亲王和观众们随即明白了其中的含义，第二天，亲王便下令允许乐队队员们回家。 2、欣赏《第九十四交响曲》 师：《第九十四交响曲》被命名为“惊愕”交响曲。据说是为了嘲笑那些坐在包厢中的对音乐不懂装懂，又附庸风雅的贵妇人们。在安静柔和的弱奏之后突然加入一个很强的，全乐队合奏的一个属七和弦。实际演出中，当乐队演奏到那段旋律时，那些贵妇人们果然从睡梦中惊醒，以为发生了什么重大的事情，甚至想逃出剧场，这部交响曲因此而成名。 （二）介绍海顿 师：听了海顿先生这两个有趣的故事，还欣赏了两段有意思的交响曲。这节课，我们一起进入海顿的音乐世界。先来了解一下这位音乐家，请同学们说一说海顿的故事。 【探究1】请同学们说一说海顿的故事，师总结。 师：海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响乐之父”、“弦乐四重奏之父”的美称。贝多芬的老师…… （3）新课教学 欣赏《小夜曲》 师：刚才我们说了海顿不仅是“交响乐之父”，而且还是“弦乐四重奏之父”。海顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形式，而且在他的一生中，写了大量的弦乐四重奏作品。今天我们就来欣赏其中的一首著名的《小夜曲》。 【探究2】1、在完整欣赏前，请同学们先听一段旋律，完成填空练习。 合奏，听不出再单音弹奏 【探究3】2、请同学们听一听这里面有哪些乐器在演奏？以及除了主旋律以外，乐器还发出什么声音？ 全班同学聆听《小夜曲》 师：用拨弦奏法模仿情歌式的小夜曲用吉他伴奏的音响效果。 3、师介绍弦乐四重奏与小夜曲 （1）弦乐四重奏：是由两把小提琴、一把中提琴、一把大提琴这四样西洋乐器合奏的一种演奏形式 ... ...