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课件网) 统编小学语文五年级下册第二单元 习作：写读后感 板块一：回顾阅读经验，拓展选材思路 活动一：认真读教材 要求：自由朗读习作教材提示，读通句子，读懂要求。 活动二：了解读后感 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。 把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。 范文赏析 《草船借箭》读后感片段 看完这个故事，我不禁对诸葛亮的神机妙算佩服的五体投地。在同周瑜的斗智斗勇中，诸葛亮有胆有识，才智过人，其实诸葛亮的聪明不是一时的，而是平时日积月累的结果，他懂天文和地理才能预测天气，知道那天有大风，借助风势顺水推舟，使得借完剑的船很快撤离，他懂人心，不仅知人善用，而且善于打心理战。知道鲁肃忠厚守信，特向鲁肃借船，知道曹操生性多疑，因此假装攻打曹营。几方面综合因素，让诸葛亮的借剑计划得以成功，诸葛亮的神机妙算是经过长期的苦读，潜心研究的结果。 选择印象深刻的人物 《搭石》读后感片段 文中描写了这样一个情景：“如果有两个人面对面同时走到西边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行，假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”我想：作者是多么幸运呀，生活在这样一个美丽的地方，这里不仅风景优美，人们的心里也是纯洁美丽的村子中的每个人都为他人着想，两个人面对面同时走到溪边，都会主动让对方先走，年轻人还主动背老人过搭石。他们这种人人为我，我为人人的美德就像乡间走搭石时的人影绰绰，清波漾漾的美景，同时还让人感受到这美丽的风景里，每个人的责任感互助和谦让。 选择印象深刻的情景 范文赏析 《落花生》读后感片段 语文课上，我们学习了许地山写的《落花生》一文，文中通过全家人吃花生前的谈话告诉我们：要像花生那样，不要一味讲究外表，要讲究实际，做人要做对国家，对人民有用的人；不要只讲体面，而对别人没有好处的人。作者用花生来说明应该怎样做人，内容浅显易懂，但却生动地说明了道理，给人留下了很深的印象，同时对我也有着教育意义。 选择文中所揭示的道理 范文赏析 活动三：回顾阅读经验 有时一些人物会给我留下很深的印象，如...... 有时一些情形会让我受到感触，如...... 有时文字中蕴含的道理会让我深受启发，如...... 同桌交流 板块二：借助范例，写好读后感 活动一：认真读教材 要求：自由朗读教材第二部分，思考交流以下问题。 同桌相互问答： 1.读后感可以写哪些内容？ 2.一般先写什么？后写什么？ 3.哪些内容可以写得详细些？哪些内容可以相对简略？ 活动二：学习写真实、具体 《小英雄雨来》读后感片段 雨来被鬼子毒打的时候，他的脸变得青一块紫一块的鼻子被打出血来，顺着腮边流下来，一滴一滴的血滴在课本上，然而雨来只是用手背一擦，倔强的抽动一下嘴角。这场面实在让人心悸！难以想象，假如换做是我，我能承受这样的折磨吗？雨来仅仅是一个十二岁的孩子，出生在那样动乱的年代，随时都有生命的危险，然而他却能应对残暴的敌人，勇敢地说不。我们此刻的生活多么幸福，有父母无微不至的关怀，有老师长辈耐心的教导，我们生活在一个爱的港湾里，不用害怕有什么风雨来袭击，然而我们却是身在福中不知福，我们挑食，总是埋怨玩的不够，我们无休止的向父母要这要那，从没想过为家庭为社会做一点力所能及的小事。同雨来相比，我们显得多么渺小。 联系生活实际 作者和雨来进行对比，表达出自己的感想：要珍惜美好生活。 活动二：学习写真实、具体 《为中华之崛起而读书》读后感片段 讲完了这篇课文，周恩来那句铿锵有力的话语一直萦绕在我耳———为中华之崛起 ... ...
