第2课 算法的描述 教学目标： 1、了解算法的常见描述方法。 2、能用自然语言、流程图来描述日常生活中的算法，能使用计算机语言描述一些简单算法。 3、通过对算法的描述，体验描述算法对解决问题的重要性，养成清晰描述问题的习惯。 教学重点：对算法的描述 教学难点：计算机语言描述算法 教学方法：自主学习、小组合作 教学准备：课件、学案、两瓶液体、空瓶、素材 教学过程： （一）教学引入 看图识故事———农夫过河” 怎样才能把狼、羊、菜安全地带到对岸呢？———用语言描述 （二）教学内容 解决问题的方法或步骤———用语言描述下来或用文字写下来。 活动一：用自然语言描述算法（自主学习与小组合作，小组代表发言） 1、什么是“用自然语言描述算法”？ 2、农夫能不能安全过河？你是怎样设想的？用自己的语言清晰地描述一下整个过程。 3、农夫安全过河的方法有几种。分别写出过河的算法。 4、小实验：这里有A、B两瓶不同液体，怎样在不混合的情况下，把两个瓶子内的液体互换？用自然语言描述一互换的算法。 5、通过上面的学习，你能感受到自然语言描述有哪些优点和不足？ （各小组对问题回答做出评价或补充或建议） 活动二：用流程图描述算法 1、什么是“算法流程图”？它利用了图形的哪些特点？ 2、常用的流程图符号及功能。 符号 符号名称 功能说明 起止框 表示算法的开始和结束 处理框 表示执行一个步骤 判断框 表示要根据条件选择执行路线 输入输出框 表示需要用户输入或由计算机自动输出的信息 流程线 指示流程的方向 3、下面是居民用水水费计算方法，用自然语言描述其算法。用流程图表示算法。比较两种表达方式的优劣。 4、完善医生给病人是否注射抗生素药的算法流程图。 5、条件：购物金额大于等于1000元，打八五折；购物金额小于1000元，不打折。用流程图来描述打折销售的算法。 活动三：用计算机语言描述算法 1、“百钱买百鸡”问题故事。 2、用数学方法列出求解本题的方程式。能否直接解出？ 3、如何解决这类问题？（“试数法”）。用自然语言简单描述算法。 4、看看用计算机语言是怎样解决此问题的。 5、画出判断某年份是否是闰年的流程图算法。 实践与创新：小组合作探究 有任意3 个整数，由键盘输入，输出其中最大的数。画出该问题的算法流程图。 求出所有的“水仙花数”。用自然语言、流程图和计算机语言描述本算法。
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