(
课件网) 第一节 『发展职业生涯要从所 学专业起步』 第二单元 一 专业和专业对应的职业群 ■ 专业的内涵 专业是指人类社会科学技术进步、生产生活实践中，用来描述职业生涯某一阶段、某一人群，用来谋生，长时期从事的具体业务作业规范。同时专业也指高等学校或中等职业学校根据社会分工的需要而设立的学业类别，各专业都有独立的教学计划，以实现专业的培养目标。本节是从后一内涵角度使用“专业”一词。 专业的设置与社会的发展密切相关，我国一般都由教育部根据社会发展的需求划分专业，制定专业目录，各学校在教育部的指导下根据各自情况设定招生专业。进入21世纪以来，经济技术高速发展,专业也不断地分化出新的专业，并且转变为大量的社会和企业职业需求。 2014年教育部办公厅关于公布首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录的通知中，中等职业学校的专业目录包含14大类，95种专业类别。其中，14大类为： ①农林牧渔类（含8种专业）； ②资源环境类（含3种专业）； ③能源与新能源类（含2种专业）； ④土木水利类（含9种专业）； ⑤加工制造类（含20种专业）； ⑥石油化工类（含8种专业）； ⑦轻纺食品类（含3种专业）； ⑧交通运输类（含5种专业）； ⑨信息技术类（含11种专业）； ⑩医药卫生类（含6种专业）； 财经商贸类（含6种专业）； 旅游服务类（含4种专业）； 文化艺术类（含3种专业）； 公共管理与服务类（含7种专业）。 一 ■ 专业对应的职业群 职业群是一个集合概念，一般由基本操作技能相通，工作内容、社会作用以及从业者所应具备的素养相近的若干个职业构成。中等职业学校教育以就业为导向，我们现在所学习的每一个专业，都对应着将来要从事的工作或职业。比如：电气信息类专业毕业生，一般都会进入电子、电气类的企业；水利水电专业毕业生，一般则会进入水电工程局或水电站工作等。 我们知道不同的职业需要不同的知识、技能及品德、身体条件，而不同的知识和技能则是专业的主要内容。从经济和效率的角度来看，我们所选择的专业应该是职业目标所需要的知识和技能。然而从专业与职业的相关性来讲，它们并不都是一一对应的关系，而是呈现出一对一、一对多或多对一等非常复杂的相互关系。比如数控机床专业所对应的职业是企业中负责数控机床操作与维护的技师；烹饪专业的学生毕业后最合适做一名厨师。同时又有些专业的职业方向比较宽泛，比如经济学专业的学生可以从事企业管理、经济学研究、新闻记者、营销策划、经济分析、高校教师等多种职业。对于某一职业比如新闻记者，它可以接收经济学、新闻、中文、哲学、历史等许多专业。因此，我们在进行职业规划的时候，首先要研究和分析专业与职业的相关性。下面就具体地为同学们介绍专业与职业群相对应的关系。 专业和专业对应的职业群 一 我国目前的职业分为8个大类。 第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人； 第二大类：专业技术人员； 第三大类：办事人员和有关人员； 第四大类：商业、服务业人员； 第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员； 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员； 第七大类：军人； 第八大类：不便分类的其他从业人员。 这八大类每一类都可以划分为一类职业群，我们所学的专业与它们有如下的对应关系： 专业和专业对应的职业群 一 专业和专业对应的职业群 一 我们现在所学习的专业将来都会对应相应的职业群，然而，我们学习了相关专业并不等同于我们将来就一定能胜任相关职业，每一种职业对从业者都有一定的素养要求。因此，为了更加科学合理地规划职业生涯，实现我们的职业理想，还需要了解职业对从业者的素养要求。 专业和专业对应的职业群 二 职 ... ...
