统编版八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读 《送杜少府之任蜀州》《 己亥杂诗》练习（含答案）

古诗二首练习 姓名 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 1.读到美国哲学家欧文的“志同道合的人并不需要永远呆在一起”时，我的脑海里不禁浮现出了王勃在《送杜少府之任蜀州》中的名句：_____，_____ _____。 2.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分） 3.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。（2分） 4.本诗出自 ；作者是 （朝代）的 （诗人），他和 并称为“初唐四杰”。 5.说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里？ 答： 6.此诗是一首 ，全诗表达了与知己的 ，抒发了对朋友远行的 之情，体现出作者 。 7“风烟”突出了杜少府任所的 ，上任路途的 。“ ”字将相隔千里的京城和蜀川联系起来。 8、颈联蕴含了 的哲理，真正的友谊是 的，既是永恒的，也是无所不在的。这一句成为 不朽名句。 9．诵读节奏划分有误的一项是（ 　） A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。　B．与君／离／别意，同是／宦／游人。 海内／存／知己，天涯／若／比邻。　D．无为／在／岐路，儿女／共／沾巾。 10．赏析有误的一项是（ 　　） A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官， D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。 《己亥杂诗》 ， 。 ， 。 1.《己亥杂诗》选自 ，共350首。作者 ，号定庵， 人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。　　 2.怎样理解诗中的“离愁”？ 答：这里的“离愁”不仅是愤然辞官回家所产生的 之情，更是离别京城，离别 ，离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪，是一种极其复杂的心情。 3.为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜？ 4.作者拿 自况，表达了 。 5.诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想“舍”的是什么？不想舍的又是什么？ 6.本诗中诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，富有哲理的句是： ， 。　这一句，运用 ，表明诗人的心志：虽然辞了官，仍然会 ；为培育人才来维护自己崇高理想而 的情怀。后人也常用此来比喻 。 7.古诗中写花的名句不少，请写出二句你积累的有关“花”的诗句来 （1） ， 。 （2） ， 。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 8．“凤凰台上凤凰游”中的“凤凰”象征什么？“凤去台空”说明了什么？ 9．你怎样理解“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”一句的含义？ 10．“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”寄托了诗人怎样的深意？ 【答案】 1．海内存知己，天涯若比邻。 2.①与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度（意思对即可。一点1分，共2分） 3.“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，（1分）气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。（1分）（意思对即可。共2分） “望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，（1分）表达了对友人的惜别之情。（1分）（意思对即可。共2分） 4.本诗出自《王子安集》；作者是唐朝（朝代）的王勃（诗人），他和 骆宾王 卢照邻 杨炯并称为“初唐四杰”。 5.说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里？ 答：自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境，一洗往昔送别中悲苦缠绵之态，字里行间体现出了积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀，能给友人以安慰和鼓励。 6.此诗是一首送别诗，全诗表达了与知 ... ...