【核心素养目标】第14课《留给母校的纪念》教案（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 《留给母校的纪念》教学设计 课题 留给母校的纪念 单元 第14课 学科 美术 年级 六年级 教材分析 本课属于“造型·表现”领域的课程，六年级的学生即将毕业，在告别母校，带着母校的希望走向新的起点、踏上新的征程之时，每位学生都会思绪万千、感慨万分……本课在学习内容安排上比较宽松，没有统一的要求，可以采取个人或集体创作的形式进行。教师还可以依据自己学校的特点，带领学生选择不同的艺术表现形式进行艺术实践活动。 核心素养目标 艺术表现：运用已经学过的美术知识和技能，创作一幅留给母校的作品。2、创意实践：综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情3、审美感知：懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，要怀有一颗感恩之心。培养学生爱学校、爱老师、爱同学的情感。4、文化理解：了解与母校相关的历史文化，学习主题创作的基本思路。 重点 综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，表达自己对母校的感激之情。 难点 把握美术作品的整体美感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、欣赏：同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首诗，我们一起来欣赏。 播放课件，学生配乐（相逢是首歌）朗读。 2、 听了这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感） 3、 是啊，转眼间,六年的小学生活就要结束了。回想起爸爸、妈妈拉着我们的手送我们上学的情景仿佛就在昨天。六年来,每一个欢笑,每一滴泪水,每一段故事,每一次经历,每一声感动,仿佛就在我们眼前。让我们一起回忆昨天的点点滴滴 认真观察回答问题谈感受快速进入课堂氛围 这一环节，以一首小诗来激发学生的离别情感，勾起学生对小学六年生活的美好回忆，从而导入新课。 讲授新课 一、发现美1、展示课件:六年来校园生活照片(运动会、社会实践活动、班会等)就要告别亲爱的母校了。在这即将离别的时候，你有什么话想对母校说的呢？（生：......） 2、同学们,相信再美妙的语言也表达不了你们对母校的依依不舍。今天就让我们用学过的美术知识,设计一件漂亮的礼物送给母校留作纪念,怎么样 二、探究新知，感知美1、交流构思，分组创作 你们打算用一幅什么样的作品表达自己的心情呢？下面，请同学们先看教材34、35页内容进行构思，然后在小组内讨论、交流。生：分组交流、汇报 《百鸡图》--剪纸--鸡有吉祥寓意； 《马勺画》--绘画--造型生动有趣、色彩鲜艳； 《学校庆典》--绘画--记录学校生活； 《十年后的今天》--漫画--表现未来的自己； 《墙画》--绘画--主题明确。小组交流，小学美术课你都学过哪些技法？今天你想用什么方式创作？小组确定创作形式 生：绘画、泥塑、纸艺、设计等；小组交流自己的创作思路，选择艺术实践小组，选择材料分析主题创作的方法、步骤 师：结合课件讲解介绍,学生倾听学习 （1）马勺画：马勺画表现人们祈福纳祥的美好愿望。 绘制步骤：a.勾铅笔线稿。b.上色 （2）剪纸步骤：a.参考剪纸图样、勾铅笔稿。 b.镂剪和对折剪结合。 （3）立体手工制作方法：a.折叠多层皱纹纸，选红色、粉色画出花瓣形状、剪出，绿色皱纹纸折叠多层，画出叶子形。 b.卷：将花瓣用铅笔卷，变卷曲花瓣。 C.粘：将花瓣粘合成花，周边加叶子装饰，嵌于框中。 （4）漫画手绘：a.根据自己构思，夸张想象； b、勾铅笔稿， c、填色（5）其他一些形式 学生说一说自己的想法。 学生回答问题。学生欣赏同桌之间相互讨论整理语言举手回答认真回忆学生归纳欣赏、观察和讨论认真聆听总结感受 这一环节，是让学生回忆自己小学六年来的美好生活，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，为下面创作作好铺垫。提高学生的自主 ... ...