【核心素养目标】第15课《我的成长记录》教案（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 《我的成长记录》教学设计 课题 我的成长记录 单元 第15课 学科 美术 年级 六年级 教材分析 本课属于”造型 表现”学习领域。在学生成长的过程中，离不开小伙伴的关怀帮助，离不开家长的默默陪伴，更离不开教师的谆谆教导。在成长的道路上有欢笑与幸福，也有泪水和遗憾；在成长的道路上有那么多激动人心难以忘怀的瞬间，以及对未来的憧憬和美好前程的展望。本课的学习方式比较轻松，采取体验式教学，课上进行交流互动，回忆成长路上精彩瞬间，激发学生创作的火花。 核心素养目标 艺术表现：综合运用已学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式表现小学生活中最令人难忘的瞬间。2、创意实践：学生在体验交流中回忆没还得小学生活，发现精彩瞬间。选择自己喜爱的美术形式进行创作。3、审美感知：对学生进行爱的教育，爱学校、爱老师、爱同学、爱家长。更要学会爱生活。激发学生对未来的憧憬和对前程的展望。4、文化理解：能用美术语言来记录童年成长的足迹。 重点 回忆小学生活，发现精彩瞬间，综合运用已学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式进行表现。 难点 大胆构思，结合学过的技法大胆表现最令人难忘的瞬间。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、创设情境，激发兴趣，1、集体吟唱《我相信》… 2、孩子们现在你们已经六年级了，你们马上就要离开母校了，那么老师今天为你们带来了一份小礼物，播放视频《倒计时》。这里面记录了你们这六年的成长历程，你们还记得刚入学时的情景吗？ 出示课题：《我的成长记录》 学生一边观看视频一边感受时间转瞬即逝。 学生谈感受 由视频能够直观让学生看清楚即将毕业，从而激发学生热爱学校、热爱生活的感情。快速进入课堂氛围。 讲授新课 一、探究新知：1、师：亲爱的同学们，看着咱们生活过学习过的校园，老师感觉我也回到了我的学生年代，和你们一样调皮可爱了。我相信同学们此时也一定是思绪万千，是的，它勾起了我们对小学六年生活的回忆。亲爱的同学们，让我们一起来看看教我们知识、教育我们成长的母校吧。 2、师引导学生们一起观看校园生活的记录图片，师着重加强引导学生们的情感教育。 3、观看学生们成长的生活点滴。 图片展示：这是我上学第一次郊游、我入少先队了、参加活动了、认识了好多小伙伴啦等等。 师：亲爱的同学们，看了这些你此时内心是什么感受呢，有没有让你印象特别深刻的老师、同学或者事情呢，谁愿意跟我们一起来分享一下你内心的小故事、小秘密吗？ 4、学生到台前讲诉自己在校园里影响深刻的故事。（师鼓励学生大胆说出自己内心的真实感受）。二、欣赏分析，学习技法 师：谢谢同学们的分享，你们的故事真让老师感动。那么，你们想不想通过美术课，用绘画的形式把这些珍贵的小故事永远的保存到画纸上呢？老师看出你们的迫不及待了。但是我们的小故事有很多画面，所以我们要保留在纸上就要争取选一个最精彩最能表达的画面。让我们一起来看看我们学习过哪些绘画形式？ 师：课本36和37页中有许多美术作品，我们从色彩、构图、内容这三方面一起来分析。《军训》、《滑雪比赛》、《快乐时光》、《美术课》 1、师：《春游》是一幅剪贴画，表现在明媚的春天里，小伙伴们开心玩耍的情景。剪贴画要注意哪些？ 生：先下后上、运用对比色 师：再来看看《拔河比赛》和《校园一角》，都是线描作品，但内容上有什么不同？ 生：一个表现人物活动,一个表现学校的景物 3、师：最后我们还可以用一张班级的大合照，手绘合影，或者画成剪影也是一种有意义的绘画形式。三、教师示范以微课形式示范，看看老师是如何表现的。四、知识总结 学生说一说自己的想法。 学生回答问题。学生欣赏同桌之间相互讨论整理语言举手回 ... ...