北师大版心理健康三年级上册 第16课《真诚赞美朋友多》教案

真诚赞美朋友多 设计意图 通过活动让学生主动去发现身边人的长处，同时从别人那里认识自己的优点，以此树立自信并且学会相互尊重、认同和关心。 学习目标 1、学会感谢他人，常怀感恩之心。 2、学会欣赏他人，建立尊重和友好的行为规范。 3、通过欣赏他人，感受欣赏的力量。 教学重难点 学生用具体的真实的事例表达欣赏和感谢 教学准备 1．将桌椅围成圈，用彩色纸做成的信封和若干信纸。 2．录音机、磁带。 授课对象：三年级学生 活动过程 一、活动导入 （在轻柔的乐曲声中，两名女生朗读导入。） 女生1：下课时，我的文具掉落一地，他帮我捡起，我很感谢他。 女生2：每天早上，总会有四个男孩子，把我们的教室拖得光洁明亮。 女生1：他打球时矫健的身影引来了多少人的目光。 女生2：他不厌其烦地帮同学解决难题，真值得我们学习。 女生1：一个同学不小心把她的作业记录本撕开两半，但她温柔地笑一笑，轻轻地说：“没关系！” 女生2：她那清脆动听的歌声吸引了我，多想成为她的朋友。 师：是呀，其实我们每个人的身上都有自己的优点和特长：宽容、大方、善良、助人为乐、能歌善舞、关心集体……今天我们就一起来做做游戏，一边玩一边找一找同学们身上的闪光点。 二、了解欣赏 1.思考：什么是欣赏。 2．完成活动一 师：同学们，每个同学面前都有一个信封，只不过它只有信封没有信。我们一起来填满他们吧！（教师分发题单。）现在我们每个人手上都拿到了一张信纸，请同学们分小组讨论：说说你想感谢谁？感谢他（她）什么？你想表扬谁？表扬他（她）什么？ （学生分小组讨论交流。） 师：请同学们把你们刚才感谢或表扬的人和事写在信纸上。 （学生在悠扬的乐曲声中一边讨论，一边将心里想说的话写在信纸上）。 师：现在，请同学们把“信纸”贴装在你想感谢的同学的信封里。 （学生自由上台贴“花瓣”。） 师：看来大家都善于发现别人的优点，才使这个花园变得如此美丽、五彩缤纷。谁愿意来说说自己写了什么？ （学生自由交流。） 预设： 生：我想感谢A同学，有一次上美术课我忘了带彩笔，他主动把自己的彩笔借给我。 生：我要表扬B同学，他管理班级的钥匙，每天早出晚归，从来没有一句怨言。而且，他还经常主动帮助学习上有困难的同学，我也得到过他的帮助。 （点评：学生纷纷从学习、生活、工作、劳动以及行为习惯、文明礼貌等方面对身边的同学进行夸奖，使受到表扬或感谢的人认识到自己的价值。） 三、阅读心灵故事，体验欣赏的力量 1.师生探讨活动1的感受 师：听了刚才同学的表扬和赞许，大家的心里都有什么感受呢？ 2.分享心灵故事 师：这样的感受真不错。我想跟大家分享一个关于欣赏的故事 3.师总结欣赏的力量 师：这就是欣赏的力量。 爱是欣赏的根源，发自肺腑的欣赏是因为内心的爱。 欣赏之心会让领导者得人心。用欣赏的眼光，就能从每个人身上找到闪光之处。 欣赏可以激发他人的激情，能够引发积极的团队氛围，可以形成企业的向心力。 欣赏就是看到别人的优点，看到事情的好处。 四．学会赞美 师：欣赏的形式就是赞美。 1.活动二 预设抽四个同学 师：同学们都这么开心，老师也被你们感染了。老师真想参加你们的游戏，同学们欢迎吗？ 众生：欢迎！ 师：大家可以自由对老师进行评价，说说老师在你的心中有哪些优点。 （根据时间安排游戏次数；说得好的给予掌声。） 五、结束活动 1.总结感谢或欣赏的实践指南 2.总结生华 师：在今天的活动中，同学们真诚地感谢帮助过你的人，也真心地欣赏了别人。我们帮助别人找到了自信，同时也从别人那里得到了赞许。让我们以后常怀感恩之心，真诚感谢帮助你的人，你会得到更多的帮助；学会欣赏别人，让别人更自信，你会从中得到永远的快乐！（活动在音乐声中愉快地结束。） 六、课后作业 ... ...