打字机之歌音乐教案 【教学目标】 1.欣赏管弦乐曲《打字机之歌》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。 2.在听和律动表演的音乐活动形式中，加强对音乐的感受与体验，进而培养节奏感、表现力和良好的合作意识。 3.引导学生积极参与音乐活动，加强对主题音乐的记忆，并能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，能够掌握乐曲的三段体曲式结构，同时培养学生的创编能力。 【教学重点】听辨音乐主题和乐曲基本曲式结构 【教学难点】感受与表现不同主题的音乐形象。 【教学准备】课件，钢琴，打击乐器，磁性贴等。 【教学过程】 1、 师生问好 1、欢迎你们来到快乐的音乐课堂，在上课之前老师要考一考大家，比一比谁的耳朵更灵，闭上眼睛仔细听。（教师用电脑键盘敲击出声音） 2、引出打字机（播放图片）\ 那么同学们，你们知道在使用电脑之前，人们是用什么工具打字的呢？今天的音乐课上老师给大家带来了一位神秘的朋友，一个19世纪的办公品，它是谁呢？让我们一起来看看，有没有同学认识它？ 3、那我们先看个视频来认识一下它。（播放视频1） 是打字机，最初办公室的人们是用它来打字的。那么我们先看个视频来认识一下它是如何打字的吧！听一听，打字机能发出哪些有趣的声音呢？ 4、刚才你们听到了哪些有趣的声音呢？ “嗒嗒嗒”的打字声 “叮”的提示声 “嚓”的倒机声 5、出示课题，简介音乐背景及作曲家 现在，打字机早就被电脑所代替，同学们很少能见到它们了。但在电脑尚未诞生之前，打字机的作用可大了，美国的办公大楼中处处传出打字机的声音。美国作曲家安德森就是从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了一首世界闻名的管弦乐小品《打字机之歌》，他将打字机与管弦乐队巧妙的结合起来。今天我们就来欣赏这首管弦乐合奏《打字机之歌》。 二、欣赏 1、 欣赏A段 （1） 听听打字机打了几行字？每一行都一样长吗？（音乐1） 师：首先，请同学们聆听乐曲的第一主题，边听边思考，打字机打了几行字,每行字一样长吗 谁来说一说呢？ （2）听听打字机中提示音“叮”声出现了几次？出现在第几个数字上？（音乐2） 师：请同学们再听一听，打字机中提示音“叮”声一共出现了几次呢？分别出现在第几个数字上呢？老师告诉你一个好办法，你可以用数拍子的方法数一数。师：请你来说一说！（生回答） 师：打字机中的提示音一共出现了4次，分别出现在第7和第11个数字上。你们看，老师在黑板上用不同的颜色代替打字机发出的不同声音，绿色代表打字机的声音，黄色五角星代表打字机提示你要换行啦，红色代表倒机声。 （2） 用动作表示，跟着音乐做一次（音乐3） 师：你们想不想自己当一次打字员呢？现在，我们是小小打字员，我们用我们的小手在腿上模仿打字的动作，嘴巴里念“嗒嗒嗒嗒”，叮的提示音我们小手向上一指，嘴巴念“叮”，倒机声我们的手假装将打字机的机头从左划到右边，并且嘴巴念“嚓”模仿它的声音。 a 我们先来试一遍提示音和倒机声的合作，先听老师来一次，同学们试一次。 B 我们加上打字声的动作来试一次呢 （师在黑板上指旋律线引导学生） 师：大家表现的特别棒！让我们听着音乐来表现一次。 （4）加入打击乐器 师：接下来我们将打击乐器加入进去，同学们想一想哪些乐器合适？打字机的声音可以用什么乐器表示呢？（打字的声音可以用响板来表现）那么叮的提示音用什么乐器表示呢？（可以用碰铃）那么倒机声我们可以用蛙鸣筒来表示。 师：老师现在把同学们分为四组，第一、二组用响板来表示打字的节奏，第三组用碰铃来表示“叮”的提示音，第四组用蛙鸣筒来表示“嚓”的倒机声。 a． 请同学们一起来跟着老师一起念一念这两行节奏。 b． 请同学们分组跟着节奏读一遍。 c． 第一行节奏念3次，第二行节奏念1次。 ... ...
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