人美版六年级美术下册教案

人美版六年级美术下册教案 第1课、追寻文明的足迹 【课时建议】1课时【教程目标】知识与技能：知道什么叫文化遗产，能说出7-10处世界文化遗产。能够对世界文化遗产的保护有正确的认识。 过程与方法：通过资料阅读、课上交流等途径，认识了解2处-3处世界文化遗产；能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面，介绍2-3处世界文化遗产。 情感、态度与价值观：通过本课学习，认识到文化遗产是人类共同的财富，增强保护文化遗产的意识及方法。学习了解各个国家不同时期的文明足迹，尊重不同文化背景下的文化现象，接纳多元文化，拓展国际视野。 【教学重点】从历史背景、审美价值、艺术特征等方面，多角度深入了解世界文化遗产，并表达自己的意见。 【教学难点】有步骤、有层次地介绍世界文化遗产，体会其艺术价值和人文价值。 【突破方法及模式】 本课运用直观演示法、联系生活法、自主探究、合作学习、分析学生作品来突破 本课采用合作学习模式、互动模式【媒体使用】 师：课件、有关文化遗产的图片 生：课本 【教学过程】一、课前布置作业 1.把学生分成4个组：阿布辛拜勒神庙（非洲）组、库库尔坎金字塔（美洲）组、法隆寺（亚洲）组、奥林匹亚遗址（欧洲）组。鼓励学生制作课件。 2.每个学生根据书中的问题，查找最下边一行的图片资料。 【设计意图】培养学生收集信息、整理信息的能力，以及小组合作、探究的意识。 二、故事导入，欣赏、分析拉斯科岩画 1.关于拉斯科岩画，还有这样一个故事：1940年，在法国拉斯科地区，4个来自蒙蒂尼的法国少年，想去探究30多年前因一棵大树连根拔起而遗留下来的洞穴的秘密。这个洞穴的通道把他们引向拉斯科山坡附近的另一个洞穴，结果惊奇地发现在洞中的岩壁上画着数百个动物，经考古学家考察后发现，这是15 000年前原始人类艺术家的作品（出示拉斯科岩画）。 2．分小组讨论汇报： （1）这幅画表现的是什么？让你联想到什么？ （2）猜一猜，当时的人类是用什么工具创作的？请你用这些材料试一试。 （3）他们为什么要画这些壁画？ 3.总结：这是人类早期的绘画，已经和生活有了联系。在漫长的历史中，还有哪些前人留下的文化遗产呢？让我们一起来欣赏国外的优秀文化遗产。 【设计意图】倾听故事，在教师的引导下分析、感悟拉斯科岩画不朽的艺术魅力，体会原始人类创作的艰辛，向学生渗透绘画和生活的关系。 三、欣赏奥林匹亚遗址，了解有关内容，完成教学中难点的学习。 奥林匹亚遗址组交流：欣赏欧洲文明———奥林匹亚遗址、《掷铁饼者》《竞技表演》简单了解欧洲其他建筑———比萨斜塔、巨石阵 1.奥林匹亚遗址。 （1）介绍奥林匹亚遗址所在地和艺术特色（幻灯片出示图片）。 （2）《掷铁饼者》《竞技表演》表现的是哪方面的内容？用的是什么表现方法？说一说你的感受，并请你模仿一下（幻灯片出示图片）。 （3）总结：古代的建筑、雕塑和体育已经完美地结合了。说一说你还知道奥运会的哪些项目？ 2．拉斯科岩画和奥林匹亚遗址都属于欧洲的古代文明（标在地图中）。书中的建筑还有哪些在欧洲？请简介并在世界地图中标出。 【设计意图】通过学生的介绍、教师的补充，了解奥林匹亚遗址建筑、雕塑曾经的辉煌，感受其建筑的雄伟壮观、雕塑的精美绝伦以及奥林匹亚精神的永恒。渗透建筑、雕塑和体育的联系。了解比萨斜塔、英国的巨石阵，感受欧洲文明的悠久灿烂。 四、分组学习，根据自己的兴趣选择学习内容 （一）阿布辛拜勒神庙组交流：欣赏非洲文明———阿布辛拜勒神庙的建筑和雕塑 简单了解非洲其他建筑———金字塔 1.?阿布辛拜勒神庙。 （1）建造于什么地方？什么时代？有什么特点？（幻灯片出示图片） （2）神庙前的四尊雕像是谁？这组雕塑给你什么感受？（幻灯片出示 ... ...