练习二师大版数学小学二年级下册

北师二下第三单元《生活中的大数》 第九课时 练习二 课题 练习二 第1课时 课型 练习课 教材分析 《练习二》是位于北师版教材二年级下册第三单元的第9课时，本课时是第三单元学习知识的练习巩固。针对本单元学习的“千”和“万”相关内容的学习设计10道题，结合计数器等多种模型进一步体会数位，数的读写，大小比较，数感的培养，让学生巩固所学知识。 学情分析 学生已学习完本单元知识，本节课帮助学生归纳整理知识框架，再通过练习来巩固这些知识。 教学策略 1．联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的紧密联系。 2．通过练习感受大数的意义，逐步发展数感。 3．通过数学练习活动，巩固本单元的知识内容。 教学内容 北师大版二年级下册 教科书第32页、33 页 教学目标 1.进一步掌握万以内数的读、写和组成，会比较万以内数的大小，逐步发展数感。 2.结合具体情况进一步培养学生的估计意识和能力。 3.通过数学练习活动，巩固本单元的知识内容 教学重点 万以内数的读、写，数位的意义，数的比较。 教学难点 几个数的大小排列，估计在生活中的作用。 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境 问题导入 师:同学们好！欢迎来到慕课堂。本单元的学习结束了,小动物们又聚到了一起，它们在讨论自己都学会了什么！我们也一起来回忆自己都学了哪些知识吧！ 二、归纳整理 复习要点 1、数位顺序表，从右向左依次是：个、十、百、千、万......知道数的组成。 2、“数位” 在表示数时很重要,相同的数字所在的数位不同则表示的数的大小也不同。 3、相邻计数单位之间是十进制，十个一是十，十个十是一百，十个百是一千，十个千是一万。 4、读万以内的数,从高位读起，末尾零都不读，中间零只读一个。 写万以内的数，从高位写起，哪位没有0来补。 5、比较数的大小，数位多的大，数位相同先比高位。 6、估计不是瞎猜,而是有方法、有策略地去估算。以少估多，以部分估整体。 师:同学们究竟对本单元的知识掌握得如何呢 让我们一起来接受考验吧! 三、练习巩固 教材P32、P33练习二 1、读一读，连一连，说一说每个数中的“7”表示多少。 师:307、754、371、7593，这四个数中的“7”在不同的数位，它们表示的数的多少也会不同，来说一说不同的“7”表示多少吧。 生1:307中的“7”在个位上,表示7个一，个位上拨7个珠子。 生2:754中的“7”在百位上,表示7个百，百位上拨7个珠子。 生3:371中的“7”在十位上,表示7个十，十位上拨7个珠子。 生4:7593中的“7”在千位上,表示7个千，千位上拨7个珠子。 师:说得非常对!相同的数字所在的数位不同,表示的数的大小也不同,这都是“数位”的原因。可见“数位”在表示数时很重要。 在 里填上合适的数字。 师： 5 7<523 百位一样，看十位，十位填2，个位7>3不可以，十位要比2小，所以可以填1或0。 706> 01 十位一样，个位6>1，百位要大于等于7，所以可以填7、6、5、4、3、2、1。 32 >325 百位、十位都相同，只看个位要大于5，所以可以填6、7、8、9。 3、2436=2000+400+30+6，看一看，填一填。 师：第一个图片中，2个一千，3个十，6个一，少4个一百，所以缺4个整片的正方体。 第二个图片中，2个一千，4个一百，6个一，少3个十，所以缺3袋10块糖的包装。 第三个图片中，4个一百，3个十，6个一，少2个一千，所以在千位上拨2个珠子。 4、一百一百地数，从8800数到10000，并在计数器上拨一拨。 师：一百一百的数，每次在百位上加一个，满十千位上进一，来数一数吧。 生：8900、9000、9100、9200、9300、9400、9500、9600、9700、9800、9900、10000。 师：非常好，那请同学们按下暂停键在计数器上拨一拨吧。 看一看，写一写，读一读。 师：第一个计数器中表示的数是多少呢？ 生：千位上是1，百 ... ...