本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《社会主义国家的改革与演变》 一、总体概述 这一单元的主题是社会主义国家的改革与发展 。二十世纪波澜壮阔的共产主义运动在二战后期迎来新的高潮，东欧、亚洲一系列国家及南美的古巴红旗飘展，战后社会主义阵营的经济发展取得了重大成就，然而同时重重危机也已深埋其中，以苏联的僵化政治、经济体制为蓝本，整个社会主义阵营在前进中困难重重。社会主义制度需要在发展中不断完善，这种紧迫感因国际竞争的激化而日益加强。21·cn·jy·com 苏联的改革可以说是从赫鲁晓夫的改革开始的。 赫鲁晓夫试图对斯大林高度集中的政治经济体制中的各种弊端进行改革，虽然从经济、政治方面采取了一些措施，但由于客观和主观的原因，改革只是在原有的框架内进行小修小补，缺乏正确的指导思想，加之他的主观主义和急躁冒进，导致改革失败。戈尔巴乔夫在经济改革失败的情况下匆匆开展政治改革，结果使整个国内局势失控，把苏联一步步推向解体。2·1·c·n·j·y 20世纪八十年代东欧各国经济每况愈下，过去 高度集中的经济管理体制已不适应经济发展要求，面对这种情况，东欧各国相继进行了改革，但多有失误。匈牙利改革是东欧社会主义国家改革中较为突出的一个，改革取得一定的成效，匈牙利也一度成为“东欧消费者的天堂”。赫鲁晓夫、戈尔巴乔夫及匈牙利的一系列改革始终没能真正解决问题。在80年代，它又面临新的经济困难，最终导致严重的社会危机和政治危机。从1989年起东欧各国风云突变，一年之内，各国共产党等执政党纷纷丧失政权，东欧剧变、苏联解体，社会制度随之改变。社会主义运动遭受重大挫折，转入低潮。【来源：21·世纪·教育·网】 二、三维目标 知识目标： 了解苏联社会主义建设中的探 索与曲折。掌握赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体等。掌握二战后东欧社会主义国家的发展；匈牙利改革，并以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动；80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。 能力目标： 通过引导学生分析赫鲁晓夫改革的成败，分 析戈尔巴乔夫改革激化苏联社会的各种矛盾直接导致苏联的解体，使学生了解他们的改革对苏联发展产生的重大影响。使学生认识：社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。通过引导学生分析东欧各国的改革和失败原因、演变过程及剧变原因，培养学生分析归纳能力。21cnjy.com 情感价值目标： 结合政治学科和中国现代史的相关知识 ，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识中国特色社会主义道路的意义，初步锻炼学科综合能力。通过对匈牙利的改革的学习，使学生认识到，从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误；到80年代末出现了东欧剧变。使学生认识到，社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。我们要吸取东欧各国的经验教训，要根据自己的国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路 三、中考热点链接： 本考点仍将不是中考的重点， 但考查的对象是赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、八 一九事件及苏联解体，匈牙利改革。以匈改革为例，了解东欧社会主义国家的改革运动；分析东欧各国的改革和失败原因、演变过程及剧变原因；东欧剧变的实质和深刻教训。特别是匈牙利改革、赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革、八 一九事件是新课标教材新增加或扩展的内容，是中考重点考查的对象。考查的题型以选择、材料分析、联系比较、综合归纳题为主。 四、模拟训练： 一、选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题意，把所选出选项前的字母填入题后的括号内。） 1、苏联、东欧社会主义国家的剧变和我国建设有中国特色的社会主义 ... ...
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