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课件网) 信息时代的语文生活 认识多媒介 01 02 03 04 认识信息时代语言文字传播的新现象，了解不同媒介的语言特征; 学习辨识媒介信息，了解辨识虚假信息的基本知识、 方法,并将其运用于生活之中，提升思维能力。 掌握多种媒介传播信息的相关知识和方法、技巧、要点等,并进行有效实践，不断提升媒介应用能力与审美能力。 学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观,提升媒介素养。 01 认识多媒介 01 02 03 add your words here，according to your need to draw the text box size ADD TITLE add your words here，according to your need to draw the text box size 身边的人信息获取的途径有哪些，并思考获取信息方式的不同对生活的影响。 资料查询法：进行网络查询或者图书报纸查询。 研究调查可采用的基本方法： 统计法：在了解数据后，进行总结归纳。 问卷调查法：向一些人发放问卷调查表，请他们进行试填。 活动一：关于身边人获取信息的习惯的调查 一、课前布置任务：以小组为单位，开展一次有关“获取科技信息的习惯”的调查，根据调查表得出结论 01 02 03 add your words here，according to your need to draw the text box size ADD TITLE add your words here，according to your need to draw the text box size 随着科技的发展,现代生活中我们信息的传递方式变得更加多元化。我们无时无刻不再接收新的信息。我们组就“获取科技信息的习惯”，开展了一项问卷调查活动。 获取科技信息情况调查表 随机抽取的100人中有48人为男性，52人为女性，其年龄大致均匀地分布在10-50岁之间。这些人中有14人是专业技术人员，10人为公司管理人员，30人为公司企业职工，22个学生，4名教师， 8名医生，12人从事其他职业。 二、课堂展示：以小组为单位展示研究过程，并得出结论 展示示例： 01 02 03 add your words here，according to your need to draw the text box size ADD TITLE add your words here，according to your need to draw the text box size 调查结果显示，在获取科技信息的渠道上，通过电视来获取信息的有87.5%，通过报纸来获取信息的有59.12%，通过与人交谈来获取信息的有42.98%，通过因特网来获取信息的有26.61%，通过广播来获取信息的有24.58%，通过一般杂志来获取信息的有12.2%，通过图书来获取信息的有11.88%，通过科学期刊来获取信息的有10.48%。 结论:我国公民获取科技信息的渠道趋于多元化，其中，从电视、报纸、与人交谈等渠道获取科技信息的比例较大，而从一般杂志、图书、科学期刊等渠道获取科技信息的比例较小。 01 02 03 add your words here，according to your need to draw the text box size ADD TITLE add your words here，according to your need to draw the text box size 1.不同媒介的传播特点 ⑴报纸：①发行面广，覆盖面宽。②发行对象明确，选择性强。③信息传播迅速，时效性强。④携带方便，可随时随地接收信息。⑤信息容量大，选择方便。 活动二：探究不同媒体的传播特点 ⑵电视：①集字、声、像、色于一体，富有极强的感染力。②覆盖面广，公众接触率高。③信息带有较强的娱乐性，易于为受众接受。④信息稍纵即逝，不易存查。⑤费用昂贵，制作成本较高。 ⑶广播①传播范围广，传播迅速快，时效性强。②信息受众广泛，覆盖面大。由于广播不受时间和空间的限制，只要有收音机就可以收听。 01 02 03 add your words here，according to your need to draw the text box size ADD TITLE add your words here，according to your need to draw the text box size 示例:通过网络。网络具有交互性、持久性、多元性及密 ... ...
