(
课件网) 宇宙间最伟大的爱 --父爱 父爱是一种深沉的爱， 没有母爱那般细腻。 父爱如大海般宽广， 容纳我们所有的过错。 父爱如磐石般坚硬， 铸就了人类不朽的诺言。 父爱如老牛般忠心， 载我尝尽世间沧海桑田。 1、以“手提箱”为线索，理清全文脉络。 2、分析重点语句，体味作者情感变化， 感受父亲的形象。 3、简析本文特色，归纳文章主旨。 教学目标 走进作者 知人论世 奥尔罕:帕慕克是2006年诺贝文学奖得主。 土耳其作家，被认为是当代欧洲最核心的三位文学家之一， 是享誉国际的土 耳其文坛巨星。主要作品有《雪》、《伊斯坦布尔》 、《我的名字叫红》 、《黑书》《杰夫代特先生和他的儿子们》 。 本文是2006年12月7日在瑞典文学院诺贝尔奖颁奖典礼上的受奖演说的节选 梳理字词 扫清障碍 大大 闭门伏案 寥寥无几 敬而远之 诱惑 扑面而来 无所不在 由此及彼 斑驳 书籍 谈笑风生 尴尬 无忧无虑 jí 嫉妒 难以启齿 手足无措 殊荣 大腕儿 课文结构 父亲的手提箱 打开手提箱之发现与感触。（8--9） 将手提箱安放在角落。（1--2） 对手提箱敬而远之。（3--7） 忆往事激起干层浪。（12--15） 父与子心照不宜（10--11） 表达对父亲的 感激与怀念 一、请以“手提箱”为线索，梳理全文 问题1、父亲是什么时候给“我”手提箱的 手提箱放在哪里 父亲在去世的两年前给“我“小手提箱。手提箱放在“我”书房一个不起眼的角落里。 第一部分(1~2自然段) :手提箱安放角落。 演讲伊始，作者就开门见山地交代了父亲将小手提箱“交给我”，关照“我”在他去世之后看一看里面的东西，而且轻轻地把手提箱放在一个不起眼的角落里。 问题2、“我” 为什么好几天不敢碰父亲的手提箱，更不敢打开它 原因有二:一是担心自己不欣赏父亲的作品:二是因为担心箱子里面有“真正的、伟大的文学作品”。 第二部分(3~7段) :对手提箱敬而远之。 “我”对这手提箱很熟悉，可是却不敢碰它。因为“我”知道里而是父亲的手稿，父亲也曾经做过诗人梦，但由于写诗、译诗难以谋生而放弃了。这一点也充分体现了父 亲的性格特点：大大咧咧、 快快乐乐、无忧无虑。 问题3、是什么样的想法促使我打开手提箱？ 希望父亲就是父亲，不要使什么作家 问题4、打开手提箱后有什么发现 这些发现引出作者怎样的议论 发现一些熟悉的本子，还发现父亲写作时代表的不是父亲。这些发现引出了作者关于文学与生活的议论。 第三部分(8~9自然段)↓打开手提箱之发现与感触。 问题5、父亲发现手提箱被“我”拿走后有什么表现 他“明白了”什么 父亲发现手提箱被“我”拿走后没有说什么，只是看着“我”，保持沉默。他明白了“我”已经打开手提箱，并阅读了里面的东西。 第四部分(10~11自然段) :父与子心照不宣。 这样一个自信、坦然而又快乐的父亲从不以威严压抑儿子的自由，儿子的文学创作与父亲有着“深层的关联”。这深层的关联作者概括为生 中的”缺憾感、幸福感、愧疚感“ 这样一个自信、坦然而又快乐的父亲从不以威严压抑儿子的自由，儿子的文学创作与父亲有着“深层的关联”。这深层的关联作者概括为生 中的c缺憾感、幸福感、愧攻感 问题6、作者为什么要在演讲接近尾声时提及“父亲送我手提箱的二十三年前"的一件事 意在说明父亲对自己走上文学创作道路的影响表现了作者对父亲的深深怀念和感激之情。 第五部分(12段~15段) :忆往事激起千层浪。 归纳主旨 作者在演讲时以父亲的手提箱为线索，讲述了父亲对自己走上文学创作道路的影响，以及对父亲深沉的怀念。 文中帕慕克阐述了自己对文学创作的主张: “我认为一个作家要做的，就是发现我们心中最大的隐痛，耐心认识它，充分地揭示它，自觉地使它成为我们文字，我们身心的一部 ... ...
