把它们放到水里 一、教学目标 知识目标： 1．知道有些物质在水中很难溶解。 2．了解溶解在生活中的应用。 过程与方法： 1．通过观察、讨论、实验和小组合作等多种活动方式，培养学生学会从身边的现象中发现问题，思考问题。 2．能自主地寻找方法探究和表达交流及总结自己的探究结果。 情感、态度、价值观： 通过科学的实验探究，使学生养成善于细致观察的学习习惯，培养学生勇于探究的精神和对科学的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：知道有些物质在水中很难溶解。 教学难点：了解溶解在生活中的应用。 三、教学准备 教师准备：多媒体课件、沙子、小苏打、勺子、杯子。 四、教学过程 （一）新课导入 1．谈话：现在我们知道了什么是溶解？可是生活中你注意过下面的现象吗？ 多媒体展示： （1）清澈的溪水下面的石子和石块。 （2）洗不掉的餐具上的油污。 2．提问：你知道为什么石子可以在溪水中、油污洗不掉吗？（同学回答） 3．谈话：下面我们就通过《把它们放到水里》来寻找一下原因吧！ （二）活动过程 1．提问：如果把沙子、食用油和小苏打放进水里，会有什么现象呢？大家猜想一下。 2．同学分组讨论，汇报猜想结果。 学生1：它们会溶解在水里面。 学生2：它们会沉到水底。 …… 3．谈话：究竟结果如何呢？下面我们通过实验来探究一下吧！ 4．教师指导学生实验： 实验步骤： （1）准备三个玻璃杯，编号1、2、3，加入适量的水。 （2）在1号杯子里面加入适量沙子。 （3）用勺子取适量食用油，放在2号杯子里面。 （4）用勺子取适量小苏打，放在3号杯子里面。 （5）观察现象。 5．学生汇报实验结果。 学生1：我发现沙子沉到了水底。 学生2：我发现食用油漂浮在水面上。 学生3：我发现小苏打沉到了水底。 6．归纳：有些物质在水里容易溶解，有些物质在水里很难溶解。 7．提问：现在你知道为什么溪底有小石子？餐具上的油污洗不掉了吗？（学生回答） 8．谈话：下面大家就利用我们学到的溶解的知识，做一杯饮料吧！（教师准备一些可食用色素） 9．学生调配饮料，请大家品尝。 10．学生投票选出味道最佳者，请她分享经验。 （三）拓展活动 1．谈话：你知道生活中哪些地方用到了溶解吗？ 2．同学分组讨论，汇报讨论结果。 学生1：炒菜时加入各种调料。 学生2：泡速溶咖啡的时候。 学生3：冲奶茶的时候。 …… （四）课堂练习 填空 1．有些物质在水里容易_____，有些物质在水里很难_____。 2．_____、_____、_____很难在水里溶解。 答案：1．溶解、溶解 2．沙子、食用油、小苏打 （五）课堂总结 这节课我们知道了有些物质在水里容易溶解，有些物质在水里很难溶解。同学们，你记住了吗？ （六）板书设计 活动过程 拓展活动 ... ...
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