7.2《走向未来》表格式教学设计

课题 7.2走向未来 课型 新授 单元 第三单元 年级 九年级 核心 素养 目标 政治认同：了解畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动，树立远大理想，热爱伟大祖国。 道德修养：担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。 健全人格：结合自己的实际情况畅想未来、规划人生，带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。 责任意识：明确踏上新征程的机遇和挑战，面向未来需要对未来有美好的憧憬，要正确理解自己的人生规划，面对挑战与问题增添一份沉甸甸的责任感与使命感。 教学重点 畅想未来的目的和要求 教学难点 踏上新征程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 讲授新课 播放视频,导入新课 多媒体播放视频：《少年，未来可期》 想一想：你对未来有什么畅想？(学生从不同的角度阐述) 二、自主学习 三、探究平台 探究一：畅想未来 (一)畅想未来的目的 1.多媒体播放视频：《你的未来是什么样子的》。 2.小组探究：为什么畅想未来？我们该怎样面向未来？ 3.归纳总结： 畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。 (二)畅想未来的要求 4.阅读教材第87页“探究与分享”。站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话的理解。 5.教师讲述：“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家、学问家王夫之所著的《尚书引义 太甲》。新，即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，停滞不前。其大致意思是：新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。 6.师生总结： 探究二：踏上新征程 （一）踏上新征程的机遇和挑战 1.学生讨论回答：伟大祖国为我们踏上新征程提供了哪些条件？ 2.踏上新征程，我们青少年应该怎么做？ 知识归纳：①我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。②责任感与使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。③朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。④让我们带 着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。 观看、体会 学生快速阅读教材正文部分,思考问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 观看、体会 学生分组讨论回答。 学生分组讨论回答。 学生分小组讨论完成 引导学生未来有什么畅想 理解畅想未来的重要性。 通过阅读，明白畅想未来的目的，培养学生自主学习的能力 引导学生感受社会的变迁进步，树立强烈的自豪感，培养爱国爱社会情感。 板书 设计 教学 反思 ... ...