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课件网) 数的认识 北师版·三年级下册 学习了三年的数学，我们都有了哪些收获？ 我们学习了数，还学习了图形。 我掌握了一些思考问题和解决问题的方法。 复习导入 我们都学过哪些数？ 自然数、分数、小数。 复习回顾 1.说一说与日常生活密切相关的数。 我的学号是7号，我的身高是129厘米。 把一个苹果平均分成4份，其中的1份就是 。 这本书的价格是12.8元，封面长是0.23米。 2.你还记得数位顺序表吗？想一想，填一填。 从右数起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。第五位是万位，我们只学了万以内的数。 百 千 万 写出下面各数，并说一说每个数中的“5”分别表示什么意思。 4005 4050 4500 5040 5个一 5个十 5个百 5个千 相同的数字在不同的数位上，表示的意义是不同的。 3.举例说一说怎样比较数的大小。 4005 4050 4500 5040 ( )＞( )＞( )＞( ) 5040 4 4 4 5 0 0 5 4500 0 5 4050 4005 怎样比较自然数大小？ 怎样比较自然数大小？ （1）如果数位不同，数位多的这个数大。 （2）如果数位相同，从高位比起，依次往下比， 哪个数位上的数大这个数就大。 比较自然数大小的方法是： 分数的认识 分数线 分子 分母 其中的几份 平均分的份数 读作：四分之三。 平均分 4.请分别画图表示 和 ，并画一画、说一说如何计算 举例说一说怎样比较分数的大小。 例：比较大小。 ( ) ( ) 分母相同，只要比较分子，分子大的分数大。 ＞ 分子相同，只要比较分母，分母小的分数大。 ＜ 比较分数大小的方法是： 分子是1的分数，分母越小，表示分的份数越少，其中的1份越大。 分子相同，分母小的分数大。 分成同样多的份数，取的份数越多就越大。 分母相同，分子大的分数越大。 数的认识 ———发展数感、几何直观能力 整 数 小 数 分 数 意义 数数、数的组成、位值含义、满十进一 元角分的类比与十进关系 在分物的过程中，表示部分量 表示与解释 能用文字、计数器、小棒图、数线、示意图等方式表示数的意义 用人民币与小数的互译 （能看图） 分数到对象 对象到分数 （能画图） 读写 联系具体意义的正确读写 大小 意义、位数、数数、运算等角度比较大小 结合价钱多少进行小数大小比较 联系分物图示想象与所含分数单位来比较 估计 大一些、大得多、接近 以小估大的策略 ——— ——— 1.看图写数。 [教材P85 巩固与应用 第1题] 35 1233 603 21.5 2 6 或 2 5 或 达标检测 2.写出下面各数。 [教材P85 巩固与应用 第2题] 1400 10000 1005 4080 3.填一填，比一比。 [教材P85 巩固与应用 第3题] (2) 1200，1100，1000，( )，( )。 4.找规律填数。 [教材P85 巩固与应用 第4题] (1) 2085，2090，2095，( )，( )。 (3) ， ， ，( )，( )。 (4) 0.2，0.4，0.6，( )，( )。 5.你能用不同的方式表示127这个数吗？ [教材P85 巩固与应用 第5题] 我用计数器来表示。 我用小正方体来表示。 6.在卷尺上找一找，0.3米有多长？1.05米呢？ [教材P85 巩固与应用 第6题] 0.3米=3分米=30厘米 6.在卷尺上找一找，0.3米有多长？1.05米呢？ [教材P85 巩固与应用 第6题] 1.05米=1米5厘米=105厘米 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 会认、读、写万以内的自然数、小数、分数。 回顾整理了数位顺序表各数位的名称。 总结了比较自然数、小数、分数的大小的方法。 完成练习册本课时的习题。 课后作业 ... ...
