对鲜花 教学内容： 唱《对鲜花》 听《赶花会》 教学目标： 1．能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式。 2．欣赏民乐合奏《对鲜花》，能听辨部分民族乐器的音色，并尝试根据节奏、旋律、情绪的变化划分乐曲段落。 3．能认识并唱准附点四分节奏 “×. ×” 和附点八分节奏“×. ×” 教学重点：能用对唱的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣 教学难点：唱准歌曲中的附点节奏 教学准备：钢琴 课件 教学过程： 一、导入 （播放课件）春天到了，各种各样的花开满了大地，同学们看看这些花像什么呀？ 二、解决节奏难点 （一）学习歌曲《对鲜花》 1．听范唱，感受歌曲旋律及内容（播放歌曲） 师：今天老师带来了几花，并且把它们藏在一首歌曲里，请小朋友们竖起小耳朵，仔细听听，这些花儿有什么特点？ 听歌曲完整范唱 师：每种花儿都有独特的外形和生长特征，来看看他们的特征，跟我一起说一说。 1.出示节奏谱 师指导学生读准节奏：菱．角│开 花儿│在 水│里——— 2.难点解决：附点节奏、切分 师：小.小│花 儿呀│特 征│多———，我.们│一 起来│说一│说——— 什 么 呢 │开 花儿│在 水│里——— 生：菱．角│开 花儿│在水│里——— 师：这句回答是多么的肯定呀！让我也听到你们肯定的声音，好么？来，拿出你们的小手，说出你们的答案 生固定节拍 师： 什 么 呢 │开 花儿│在水│里——— 生：菱．角│开 花儿│在水│里——— 什 么 呢 │开 花儿│红 满│山——— 山．茶│开 花儿│红 满│山——— 师：你们觉得这一句中的哪个字语气最强？ 师讲解附点节奏 师：加了附点的那个音或字变得更加突出，自然也就更能表现歌曲的情感了！ 三、学唱歌曲 （一）再听歌曲 现在我们来听一听这首歌曲，边听边想，这首歌的歌词有什么特点？（一问一答） （二）学唱歌曲 1.请同学们跟着琴声来把歌曲唱一唱。 2.特别注意切分音和附点节奏的把握。 3.完整演唱歌曲。 师：请听我来唱一唱，说说我演唱的时候声音有什么特点？ 生：声音明亮 师：这是一首民歌，民歌的一大特点就是要用明亮的声音来演唱，这样才能表现出它的韵味。怎样是明亮的声音呢？讲解明亮的方法 你们能不能这样来唱一唱呢？ 生演唱 师：这首歌是两个人正在问答，互相比智慧呢，所以问者一定要把问题说清楚，答者也要很得意、很自豪的说出答案来。现在咱们来个分组，把这个歌曲唱一唱 生起立，分组对唱。 （三）了解对唱 师：歌曲咱们已经唱的很好了，你们知道这首歌曲的演唱形式么？ 一问一答 师：同学们，像这种由两个或两组歌唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲，就叫做对唱，这首歌曲也就叫《对鲜花》！ 四、欣赏乐曲《赶花会》 师：小朋友们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。刚刚我们听到的乐曲是一首轻快的民乐合奏《赶花会》，“赶花会”是我国西南地区非常流行的一种民俗文化活动，每到春季百花盛开的时候，那里都会举行盛大的花会，人们从四面八方赶来花会观赏花儿，购买物品，可热闹了！ （一）听赏A段 1.请大家来听一听这段音乐，说说你听到了哪些乐器的声音呢？ （二胡、琵琶、古筝、笛子等等） 2.边听边做动作，分析乐曲的曲式结构。 （二）听赏B段 边听边哼唱旋律 （三）完整听赏乐曲 请大家一边体验乐曲中轻松惬意的情绪，一边思考：第三段的旋律和哪一段类似？ 五、总结 师：世界有了鲜花的点缀才变的更加美丽，祖国有了你们的点缀才更辉煌，你们就像鲜花，绽放在祖国的大地上!来，让我们随着欢快的旋律，一起去装点美丽的祖国吧！ ... ...
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