中职语文18《旗袍的演变与创新》教学设计

《旗袍的演变与创新》教学设计 课程类型 语文 主 讲 教师 授课内容 旗袍的历史演变及其女性美的体现 助 教 无 授课对象 高中学生 课 时 1 授课时间 45分钟 授课地点 课室 课前准备（教具、活动准备等） 电脑及投影仪PPT课件等资料3.提前下载好相关照片和视频资料 课程特色 《旗袍的演变与创新》课程新颖，旗袍是中国传统服饰，其发展起源与演变经历了一个相对漫长的历程。本课程从旗袍的起源出发，了解旗袍在上个世纪的历史演变过程，并对中国旗袍中女性审美因素的体现作出简要的分析。 教学目标 知识与能力：了解20世纪旗袍的历史演变过程；过程与方法：从旗袍的起源出发，再到旗袍各个阶段的历史演变以及现代演绎。3.情感与态度：认识和了解旗袍这一中国传统服饰，并体会旗袍中女性审美因素和旗袍现代演绎中的魅力。 教学重点 认识旗袍这一中国传统服饰，了解旗袍在20世纪的历史演变过程及现代演绎。 教学难点 体会旗袍中女性审美因素，并将旗袍与人类的发展需要相结合，更好地将旗袍魅力展现出来。 时间分配 教学过程 教学方法 备 注 5分钟5分钟5分钟3分钟10分钟5分钟3分钟 课程引入播放一段视频：中国旗袍国服展示同学们刚刚感受了中国国服旗袍之美，下面让我们进入新课的学习，旗袍的历史演变及其女性美的体现。二、讲授新课1、旗袍的起源旗袍作为中国传统服饰中的一个典型代表，在我国已经有三百多年的历史。在这期间，经历过朝代的更迭，社会制度的变迁，服装结构也发生了改变，但是旗袍在传统服饰中的地位一直是难以动摇的。大家猜猜，旗袍为什么叫旗袍？思考一下.学生: ……从其起源来看，旗袍早期是起源于中国的东北地区，最早为满族人的一种生活服饰。在清军入关以后，满族人又被称之为旗人，所以这种满族人日常所穿着的袍子就被称之为“旗袍”。2、旗袍的历史演变过程观看视频：纪录片“国服旗袍”。随着时代的变迁，服饰着装也在随着整个社会制度与社会环境不断调整变化。分阶段展示旗袍演变的图片，学生通过讨论找出变化了的地方，看哪个组找得多。展示：图片“早期的旗袍”。早期的旗袍，样式与结构都比较单一，男女老少的穿着并没有大的区别，只是随着季节与气温的变化在旗袍的厚度与材质上进行区别，有单袍、夹袍、皮袍几种。早期的旗袍款式基本上就是：右衽大襟、直身式、圆领、下摆为直筒并伴有左右开叉或四面开叉，领袖边镶石青色滚边，长袖接马蹄形袖端。袍子整体呈现出一种宽松之态，这种设计与满族人的生活与生产习惯相适应。作为一个马背上的民族，骑射是满族人日常生活的一种重要生产与生活方式，骑射对服饰的宽松与便捷性有较高要求，所以早期的旗袍在形态上较为粗犷。随着地域文化的融合，以及清军入关后生活与生产方式的改变，旗袍的样式也逐渐发生了变化。最为典型的就是，女性旗袍的袖口的传统马蹄袖由窄变宽，而且更加注意服饰上的装饰与搭配，开始在袖口。领口以及衣襟等细节上加入更多的装饰因素，主要是刺绣一些别致的花纹。到了清朝以后，女性旗袍的款式从之前的宽松逐渐转变为平直，长至脚踝，衣领多采用元宝领的款式。这种款式设计，其实也是适应满足女子的身材特征，与关内女子相比，满族后代女子在身形结构上相对要更为魁梧、健壮一些，所以身材不够匀称，平直版型的袍子能够有效地掩盖这种身材上的缺陷。旗袍作为一种起源于满族人的生活服饰，逐渐演变成一种具有鲜明文化色彩与文化风格的传统服饰，并且旗袍开始逐渐成为一种专属的女性服饰，原有的男性色彩在服饰中渐渐褪去。具体来说，旗袍的演变，在我国大致经历了以下几个阶段：第一,民国时期旗袍的演变特征。二十世纪 20 年代，中国社会经历着一次重要的制度变更，国民政府时期作为中国历史上一个特殊且重要的时代，当时的服饰特 ... ...