【核心素养目标】2.5《哪些物体是浮的》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版一年级下《哪些物体是浮的》教学设计 课题 哪些物体是浮的 单元 2 学科 科学 年级 1 教材分析 《哪些物体是浮的》是（粤教版科学）一年级下第二单元“我来做小船”中的第一课。本课选择一年级学生喜欢的玩具为题材，指引学生观察玩具在水中的沉浮现象，从而观察身边更多的物体在水中的沉浮。认识不一样的物体在水中的沉浮现象不一样。经过一系列的实践活动，学生能从现象的观察中认识哪些物体在水中是浮起来的。本课共由两个活动构成。活动1“它们能浮起来吗”，让学生初步经历科学研究的几个因素；能在教师的指引下确定研究问题，在已有的经验中做出简单的猜想；并在实验中观察现象，对观察到的信息进行整理和沟通，认识常有的物体在水中的沉浮现象。活动2“我来分一分”是在活动1的基础上，依据物体在水中的沉浮现象进行分类，并对能浮起来的物体进行观察，描绘这些物体的某些特征。 学习目标 科学观念：（1）认识不同的物体在水中的沉浮现象。（2）根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类。科学思维：能在好奇心的驱使下，对常见的物体的沉浮现象表现出探究兴趣。科学实践：能通过简单实验观察并描述不同物体在水中的沉浮现象。责任态度：（1）学会表达、讲述自己的观点，并愿意倾听他人的观点。（2）了解物体的沉浮现象在日常生活中的应用。 重点 能引起孩子对沉浮现象的好奇心，并乐意在别人面前表达自己的想法。 难点 能正确地进行实验操作，并通过观察实验现象得出结论，验证自己的猜想。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、故事导入小蚂蚁，相信大家都比较熟悉，一种很小的动物，但是它们却很勤劳，总是忙来忙去的，而且它们还是大力士，可以搬动比自己的身体大好几倍的东西，今天呀，我们故事的主人公就是小蚂蚁。课件出示故事内容： 一天，一只小蚂蚁在回家的路上，不小心掉进了小河里，正好一致鸽子飞过，小蚂蚁大喊：“救命啊，救命啊。”鸽子不能用它尖尖的嘴巴，把小蚂蚁救出来，因为这样会伤害到小蚂蚁的，于是鸽子动脑筋想办法，终于想出来一个好办法。师问：鸽子想到了一个好办法，你知道是什么办法吗？生举手回答生1：把小蚂蚁叼起来，让它过了河。生2：请别的小蚂蚁来帮助它。生3：给它一个东西，让它坐在上面过河。……师小结：大家说得非常好，为了不伤害到小蚂蚁，同时又能在最短的时间内帮助小蚂蚁过河，于是鸽子叼来了一片树叶，放在小蚂蚁面前，这样小蚂蚁就可以坐在树叶上，飘过河了。师问，那你知道为什么鸽子会给小蚂蚁一片树叶吗？同桌讨论，举手回答师小结：对，因为树叶会浮在水面上。2、揭示课题树叶可以浮在水面上，那其它物体呢？哪些可以浮在水面上呢？下面我们就一起来通过一些小实验，观察一下哪些物体可以浮在水面上呢？板书课题：哪些物体是浮的 听故事思考问题，回答问题认识本节课的课题 通过故事的导入，调动大家学习的兴趣通过思考问题，回答问题，让大家初步感受到树叶会浮在水面上通过树叶是浮的初步感知浮的概念揭示课题 讲授新课 一、活动探究任务驱动课件出示情境图师解释：波波和妈妈正在用一个大的塑料盆冲洗玩具，玩具种类很多，有积木、黑板贴、塑料玩具、泡沫玩具、小汽车、乒乓球等等。通过观察，我们发现，波波和妈妈在洗的时候，有些玩具是浮在水面上的。这种现象，我们在洗玩具或是其他东西时，是不是也遇见过。师问：那到底哪些物体是浮的？活动一：它们能浮起来吗？课件出示图片【设计意图】让学生学会自己去预测，先初步感受浮和沉。疑问：哪些物体能浮起来呢？生举手回答预测：塑料玩具、泡沫玩具能浮起来，因为这些玩具比较轻，容易漂浮于水面。2、实验师过渡：有了大家的预测，下面我们就来通过实 ... ...