Unit 2 Lesson 2 Don’t shout please. 教案

Unit 2 Good Behaviour Lesson 2 Don’t shout please. 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 能听懂、会说、认读并规范书写单词：put、far、near。 2. 能听懂、会说、认读单词和词组：shout、seat、get off。 3. 能听懂、会说、认读并运用句型：“Don’t shout. ”“Take this seat. ”“Don’t put your bag on the seat. ”“ You’re welcome. ”“ We’ll get off the next stop.”。 （二）能力目标(Ability aims) 1. 学会运用所学句型讨论乘坐公共汽车时的礼貌。 2. 学会please开头的祈使句。 （三）情感目标(Affective aims) 培养学生讲公德的好习惯。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) 1. 能听懂、会说、认读并运用词组： shout、 put 、get off、 next far、 near。 2. 能听懂、会说、认读并运用句型: ““Don’t shout. ”“Take this seat. ”“Don’t put your bag on the seat. ”“ You’re welcome. ”“We’ll get off the next stop. ”。 难点(Difficulties) 能听懂、会说、认读并运用句型: “Don’t shout. ”“Take this seat. ”“Don’t put your bag on the seat. ”“ You’re welcome. ”“We’ll get off the next stop. ”。 三、教学准备(Teaching preparation) 教学课件、教学录音、教学动画、人物头像和词组卡片。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1． 教师展示单词：stop 、 wait 、 auntie 、 cross 、 street 、 get on、 push、 wait in line，学生抢答并复习单词。 2. 利用课件出示的图片复习句型： Look before you cross the street. The light is red now. Let’s stop and wait. Let’s get on the bus. Let’s wait in line. Step 2: Presentation 教师播放Listen and say部分的录音，介绍课文情景：Wang Hong、Li Ming、Danny和Li Ming’s mum在公共汽车上的场景。让我们一起去看看他们都说了和做了些什么吧。请学生观看教学课件或听录音，整体感知课文内容。 教师出示在公共汽车图片喊叫、让座以及包在公共汽车座位上的图片，引导学生说一说这些运动以及是否遵守了汽车上的规则。教师出示单词卡片shout、seat、put、far、near，引导学生认读这些单词。并对每个单词含义进行讲解。 教师再次播放Listen and say第一部分录音，重点讲解put这个单词的具体用法和far、near等方位介词的含义。 教师拿出大声喊叫的图片，并问学生:“What shouldn’t we do ”，请学生说出:“We shouldn’t shout on the bus.”，学习Listen and say课文第二部分，重点讲解由please开头的祈使句，并加几个例句强化学习。听第一部分和第二部分课文录音，让学生跟着录音跟读课文内容。 Step 3: Practice 教学课件出示课文图片，其他的规则，例如：不在公共汽车上吃东西，不在公共汽车上奔跑等。 2. 请学生阅读教材Let’s talk部分的课文，教师播放课文录音，学生模仿跟读后，请两名学生表演。最后全班分组操练此部分内容(可根据不同图片进行回答）。 例如：—Don’t run on the bus. —I’m sorry. —Take this seat, Li Mei. —Thank you. —Don’t put your bag on the seat. —All right. —Please take my seat. —Thank you. Step 4: Consolidation 完成Let’s do 部分。 让学生4人一组，在本子上写出rules on the bus.、 rules in the library. (有能力的同学可以写下,没有能力的同学要以读下书上的,或者当别写完后可以读下.),然后互相交流.教师播放课文第三部分和第四部分教学课件。让学生模仿跟读。 Step 5: Summary 请学生为本课做出总结，师生齐读板书内容，展示单词卡，朗读新单词。 Step 6: Homework 按照正确的语音、语调朗读课文 ... ...