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课件网) 第三章 空气与生命 浙教版八年级下册 第5节 生物的呼吸和呼吸作用（2） －－－动、植物的呼吸作用 教学目标 科学观念：掌握呼吸作用中的物质变化及能量转化过程；了解 动物和植物的呼吸作用。 科学思维：亲身经历实验活动的过程，学会实验的基本方法。 探究实践：通过实验设计、讨论、操作，培养学生动手操作、 分析问题的能力。 态度责任：通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度 复习： 1、什么是呼吸？ 2、呼吸系统哪些器官组成？ 3、呼吸运动时，膈肌和胸廓如何变化？ 人体与外界环境进行气体交换的整个过程称为呼吸。 呼吸系统包括呼吸道和肺，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管。 吸气时，膈肌收缩上升，肋间肌收缩肋骨上升外扩，胸廓体积增大，肺内气压减小，空气进入肺部。 呼气时，相反。 4、肺泡内气体交换、组织内气体交换时，血液中氧气与二氧化碳如何变化？ 5、什么是人体呼吸作用？ 肺泡内气体交换时，肺泡内氧气渗透进入毛细血管，使血液中氧气含量增加，而二氧化碳则渗透进入肺泡内，血液中二氧化碳含量减小。相反，肺泡内氧气含量减少，二氧化碳含量增加。 人体呼吸作用指将自身有机物分解成无机物归还到无机环境并释放能量的过程。 新知讲解 一、呼吸作用 1、呼吸作用： 呼吸作用指将自身有机物分解成无机物归还到无机环境并释放能量的过程。 这是一个复杂的、多步骤的过程。 2、呼吸作用的表达式： 呼吸作用是一种缓慢进行的氧化反应。 3、呼吸作用的部分： 呼吸作用发生在每个活细胞中。 新知讲解 4、呼吸作用中物质和能量的变化： 呼吸作用分解有机物，释放能量。 呼吸作用在活细胞中进行，呼吸作用一旦停止，生物体就迅速死亡。 5、呼吸作用的意义： ①为生物体各项生命活动提供能量； ②为体内的其他化合物的合成提供原料； ③维持恒温动物的体温。 新知讲解 呼吸 呼吸作用 区 别 联 系 ① 呼吸仅仅是肺与外界进行气体交换，是一个物理变化； ① 而呼吸作用是有机物与氧气的反应，是一个化学变化； ① 呼吸运动为呼吸作用提供了氧气，产生的二氧化碳需要通过呼吸运动排出体外； ② 呼吸作用释放的能量保证了呼吸运动的进行。 6、呼吸和呼吸作用的比较： 读图： 参照图 3-77 所示的装置进行实验。 [碱石灰是由固体氢氧化钠 （NaOH）和生石灰（CaO）组成 的混合物，可以吸收二氧化碳，两支试管中的碱石灰需等量。 ] 试管B的设置有_____的作用。 1)实验开始时，A、B 试管中红色水滴指标与橡皮塞的距离分别为_____ 和 ，10分钟后测量其距离分别为_____和_____。 对照 10cm 5cm 10cm 10cm 活动： 2)分析：10分钟后试管A中，指标位置的改变是原因： 。 实验证明 _____。 A试管中小动物吸收了O2，呼出的CO2,体积减少，指标向左移动。 动物（昆虫）也在不停地进行呼吸。 新知讲解 二、动物的呼吸作用 1、动物通过呼吸作用获得能量： 和人一样，动物也在不停地进行呼吸作用，分解有机物，获取生命活动所需要的能量。 视频： 鱼的呼吸： （点击图片播放） 新知讲解 2、不同的动物呼吸器官不同： 鱼类：鳃 两栖类：鳃（幼体）、肺和皮肤（成体） 爬行类：肺 鸟类：肺（气囊辅助） 哺乳类：肺 …… 活动： 如图 所示的装置进行对比试验。几天后，观察到的实验现象是_____。 从实验中你得到的结论是_____。 A中的石灰水变浑浊 植物的种子也能进行呼吸作用 （点击图片播放） 讨论： 1）实验中，种子“已浸水”和“已煮熟”意味着什么？种子为什么要消毒？ 2）实验中为什么要安排“已煮熟”的种子？ 3）种子能呼吸，植物的其他器官能呼吸吗？ “已煮熟”意味着种子没有生命力，不能进行呼吸作用。 种子消毒是为了排除细菌呼吸作用的影响。 “ ... ...
