中小学教育资源及组卷应用平台 7.4.1《青春的情绪》学案 课型：新授 设计者： 日期： 授课人:_____ 政治教研组： 一、学案导学 （一）学习目标： 道德修养： （1）热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活； （2）了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。 健全人格： 辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。 责任意识： （1）知道人最常见的情绪种类，把握情绪的多样性； （2）理解自己的情绪产生和变化的原因。 （二）学习重点、难点： 学习重点：情绪的分类和作用； 学习难点：正确看待青春期的情绪。 二、先学后教--学生自主学习： （一）阅读课本，补全知识： 1、人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、_____、哀、_____等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等_____情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。 2、情绪是一种复合的_____状态，包括_____、外显表情和_____三种成分。 3、我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、_____、周围的舆论氛围、_____等。随着_____的变化，我们的情绪也经常变化。 4、情绪的作用非常神奇，影响着我们的_____和行动。它可能激励我们_____、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而_____。 5、进入青春期，随着_____加快和_____不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 6、青春期的情绪特点有：情绪_____、情绪_____、情绪的_____、情绪的_____、情绪的_____。 7、青春期的情绪特点体现了青春的_____，它带给我们不同的感受。善于激发_____的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 8、青春期的情绪也包括_____。学习_____这些_____情绪，同样是我们_____中需要经历的。 （二）阅读课本，找到下列问题并标注出来： 1、情绪的种类有哪些？ 2、情绪的成分有哪些？ 3、影响情绪的因素有哪些？ 4、情绪的作用有哪些？ 5、青春期的情绪特点有哪些？ 6、怎样正确看待青春期的情绪？ 三、合作探究 1．阅读材料，简要回答问题。 一天，17岁的贺某与家人到餐馆吃饭，为争夺椅子与顾客王某、李某发生争执。争吵中，贺某无名怒火起，用刀致王某重伤，李某轻伤。贺某因故意伤害，被法院判处有期徒刑三年。 运用所学知识，分析材料，谈谈情绪的作用是什么？ 2．阅读材料，回答问题。 材料一 青春期的情绪能量非常强，富有激情和热情，现实生活中，这个阶段的孩子也有着强烈的长大的需要，而作为一个“大人”，是要表现出沉稳的，不能轻易流泪，也不能像小学生那样因为一点小事就非常开心，会开始掩饰自己的情绪感受，不向别人表露…… 材料二 青春期的孩子由于生理上的原因导致了心理活动的变化。他们认为自己长大了，很多事情想自己做主，但又会收到很多不同的意见，一听不进劝告，就容易急躁，甚至发脾气。 材料三 青春期的孩子的焦虑跟压力有关，加上父母的殷切希望，怕对不起父母，怕自己考得差等等，承受力差的孩子就会焦虑。 (1)材料一中体现了什么情绪特点？ (2)材料二和材料三分别反映了哪一种基本情绪？除此之外，人的基本情绪还有哪些？ (3)结合所学知识谈谈情绪对我们有哪些影响？ 3．下面是小光的的“微日记”片段，记录着成长的点滴，与你分享。 日记一 我代表我们班级参加了学校组织的演讲比赛，获得了一等奖，我内心无比激动和喜悦，我以后会更加用心于这项特长。 日记二 上午第三节，数学老师考了一份卷，我有两个大题不会做，我很伤心、沮丧，我顿时对自己的数学学习失去了兴趣与信心。 日记三 体育课上200米短跑比赛，我因为跑慢了，被同学潮笑矮胖，我很愤怒。 (1)结合材料，说说小光日记中分别表达了哪几种情绪？ (2)日记一和日记二中的情绪对小光产生了怎样的影响？ (3)作为小光的同龄人，青春期的 ... ...
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