6.3工艺的类别与选择（同课异构3）教学设计-高中通用技术必修技术与设计1第六章同课异构教学课件 教学设计（苏教版2019）

任务三 探究金工工艺 　　 教学内容： 1．本课是第六章《模型或原型制作》第三节《工艺的类别与选择》中任务三里面的内容，任务一学习了工艺的概念及类别，并对工艺重要性及精益求精的中国工匠精神有所强调，最后抛出制造领域中涉及到的各类加工工艺；生活中最常见的两种加工工艺就是木工和金工，任务二对木工工艺进行了详细的探究，其常见工艺流程和涉及到的相应工量具的使用等已经做了详细的介绍，而本课探究金工工艺是以任务一为基础，任务二为延伸，介绍了金工工艺常见的加工工序及相应工序常用工具设备的选择和使用方法等；这些内容为学生提供了大量实践操作的机会，学生可以在学习过程中切实提高自己的实践操作能力。 2.立足实践是本课程的一个特色。结合本章中大量动手操作的具体内容，学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟到技术操作的要领和方法。根据操作内容，本着减少文字叙述的思路，文中配置了大量的图示，直观形象，可以有效地帮助学生阅读和理解。 学科核心素养要求： ( 榫卯节点加固方法 图 1 )1.情景导入：高一、3班王杨一天在移动自己教室座位时发现自己的椅子椅腿横杆榫卯节点松脱，其它节点也有松动。 2.任务引领：通过一番观察并请教相关老师及维修师傅，王杨决定用不锈钢边角料制作不锈钢金属角铁加固榫卯节点（如图1），以提高椅子的稳定性及强度。 ( 图 2 )3.问题嵌入：①结合木工工艺的操作经验，试分析用不锈钢边角料制作不锈钢角铁（如图2）需要经历的步骤有哪些？如何确定各步骤的先后顺序呢？②各步骤如何选用恰当的工具进行正确的加工操作呢？ 4.活动贯穿：本课的目标活动是完成角铁的加工制作；其中每个步骤的完成过程就是一个小活动，当若干个小活动按照合理的顺序完成后即可完成目标活动。 教学目标： 1. 了解金工常用的工具和设备； 2. 学会金属材料的划线、锯割、锉削和钻孔等加工方法，并能正确、安全地操作； 3. 学会根据设计方案和已有条件确定合理加工工艺； 教学重点、难点： 1、教学重点：学会金工工艺中常见的加工方法，并能正确、安全地操作； 2、教学难点：能根据设计方案和已有条件确定合理的金工加工工艺。 教学准备： （根据实作室12个组来准备） 每组一块厚度为2mm左右不锈钢边角料（要求表面平整并带两直角边，两直角边长稍大于工件长宽、面积稍大于工件面积），加工图纸和导学单各一份； 每组两块废旧铜片，保护工件表面不被台虎钳夹伤； 每组配装台虎钳至少一个、一把手弓锯、细齿平锉、手电钻（已安装相应直径的钻头）、钢直尺、划针、划规、样冲、榔头、钢丝钳。 教学过程： 展示一把椅腿榫卯接头松脱的学生椅子（情景描述、展示榫卯节点加固示意图） ( 弯折线 图 3 加工图 )[教师]（1分钟） 假如你是王杨，该怎样按图纸加工这款不锈钢角铁呢？（提示：先分析确定有哪些步骤，再安排合理的加工顺序） [学生] （1分钟） 抽学生回答 ( 图 4 边角料上的划线 加工余量线 )[教师纠正总结]（2分钟） 从加工图（如图3）看该角铁最后由矩形块沿中线弯折而成；所以在边角料合适位置需先划好加工图所有线条并在相应轮廓线外划出加工余量线（如图4），然后把矩形框沿加工余量线锯下来后钻孔（防止钻头滑移钻偏需先打样冲眼）、锉削。根据分析可知涉及到的步骤和顺序是：划线、锯割、冲眼、钻孔、锉削、弯折。那么每个步骤该选用什么工具该怎么操作呢？ 划线[教师演示]（4分钟）用划针或划规在金属材料等表面上刻划出痕迹的过程称为划线。 ( 图 5 )（1）划针操作要领：①钢直尺或角尺作为导向工具②划线时针尖保持锐利并紧贴导向工具移动③划针上端向外倾斜15°～20°，向划线方向倾斜45°～75°，一条线尽量一次划成(如图5） （2）划规操作要领：①划规脚尖保持尖锐② ... ...