2023年7.2.1 基因控制生物的形状课件(共18张PPT)+视频素材（共2段）

(课件网) 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 人教版 八年级 生物学（下） 第一节 基因控制生物的性状 新课导入 下面这五头牛，是我国首例用成年牛体细胞克隆出来的，它们几乎一模一样。为什么它们长得如此相像呢？ 因为它们的遗传物质是相同 一、遗传与变异 我会观察 认真观看下图猫的一家，思考问题 （1）子代猫与亲代猫之间有哪些相似的特点？体现了生物的什么过程？ 形态、毛色等相似；体现了生物的遗传 （2）子代猫与亲代猫之间，亲代猫之间有哪些不同的特点？体现了生物的什么过程？ 毛色的颜色等有差异；体现了生物的变异 二、生物的性状 想一想：生物的遗传和变异，从生物哪些方面去判断？ 形态特征等性状 我会观察 认真观看下图中生物的性状，思考问题 豌豆 番茄 （1）图中观察了豌豆的哪方面的性状？ 外部形态 （2）图中观察了番茄的哪哪方面的性状？ 表面颜色 二、生物的性状 我会观察 认真观看下图中生物的性状，思考问题 兔 鸡冠 耳垂 （3）图中观察了生物的哪方面的性状？ 毛色，形态结构 二、生物的性状 我会观察 认真观看下图中生物的性状，思考问题 眼皮 舌 大拇指 （4）图中观察了生物的哪方面的性状？ 形态结构、行为 想一想：生物的形状是不是都可以用眼睛观察呢？ 不是。如血型 二、生物的性状 我会归纳 试着归纳什么是性状？ 性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 想一想：通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状只有一种表现形式吗？举例分析。 不是。如眼皮这种性状，有单眼皮和双眼皮两种表现形式。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。 二、生物的性状 动动脑 结合教材和知识，思考问题 （1）仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？ 肉眼仅能观察一些形态结构、行为特征，无法观察到生物体的生理特征。 （2）任选一种性状，看看与父母是否相同，如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。这说明什么呢？ 父母的许多性状往往会在我们身上体现出来，这说明生物的性状是可以遗传的。我们有许多性状与父母不同，说明生物的性状存在变异。 认真观看 结合所学知识，理解性状和相对性状 三、基因控制生物的性状 想一想：观看转基因鼠的过程，思考问题 三、基因控制生物的性状 我会分析 观察转基因鼠的过程，思考问题 核未融合的受精卵 固定细胞的吸管 显微注射器 大鼠生长激素基因 将受精卵注入代孕小鼠的输卵管 生出的幼鼠 （1）在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？ 鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 （2）获得大鼠生长激素基因的受精卵，发育成的幼鼠与其它幼鼠有什么区别？ 获得大鼠生长激素基因的幼鼠比其它幼鼠大 三、基因控制生物的性状 我会分析 观察转基因鼠的过程，思考问题 核未融合的受精卵 固定细胞的吸管 显微注射器 大鼠生长激素基因 将受精卵注入代孕小鼠的输卵管 生出的幼鼠 （3）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？ 基因控制生物的性状 （4）由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 控制性状的基因 想一想：结合生活和下图的现象，这些食物是怎样表现出多种多样的性状的？ 转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物 三、基因控制生物的性状 我会分析 结合生活和下图的现象，思考问题 地上部分 地下部分 （1）同一个萝卜地上部分和地下部分的基因组成一样吗？ 基因一样 （2）同一个萝卜地上部分和地下部分的颜色这种性状表现有差异，什么原因导致的？说明了性状除了基因控制，还要受什么影响？ 光。说明性 ... ...