（核心素养目标）4.1《青春的情绪》教学设计（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治七年级7.4.1《青春的情绪》教学设计 课题 7.4.1《青春的情绪》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习目标 道德修养：（1）热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活；（2）了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。健全人格：辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。责任意识：（1）知道人最常见的情绪种类，把握情绪的多样性；（2）理解自己的情绪产生和变化的原因。 重点 情绪的分类和作用； 难点 正确看待青春期的情绪。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 人的青春短暂而宝贵，一定要有属于自己的基调和风格。要阳光，要正向，要奋斗，要热情。青春有格，不负韶华。我们要有荣辱意识，行己有耻，止于至善，能够做到有所为，有所不为，能够见贤思齐，端正自己的行为，追求理想的境界 。第二节 青春有格第二节 青春有格 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P34-38内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、情绪的种类有哪些？2、情绪的成分有哪些？3、影响情绪的因素有哪些？4、情绪的作用有哪些？5、青春期的情绪特点有哪些？6、怎样正确看待青春期的情绪？三、师生合作探究(一) 情绪面面观探究一：运用经验 探究二：知识探究 情绪的种类有哪些？点拨：（1）人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。（2）各种各样的情绪丰富了我们的生活。探究三：知识拓展 探究四：知识探究探究五：情景探究 观察上面情境中情绪变化，说说影响情绪的因素有哪些 个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。探究六：知识探究影响情绪的因素点拨：我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常发生变化。 探究七：探究分享“羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响呢？ 点拨：（1）结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。（2）在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情 点拨：（1）面对考试失利，默默很冷静，能主动分析自己出错的原因并及时改正，表现出一种正面的情绪体验；面对考试失利，小冲表现出愤怒、伤心等负面情绪，且没有合理调控，导致他因为小小的挫败而止步不前。（2）①乒乓球比赛中，我的水平比对手高，因为过度紧张发挥失常，输给了对方。②爸爸妈妈上夜班，我经常一个人在家，感到很害怕，最后因为过分焦虑生病了。探究八：知识探究情绪的作用点拨：（1）情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。（2）积极作用：它可能激励我们克服困难、努力向上。（3）消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。(二) 情绪的青春色调探究一：播放视频《聊学习竟然负气出走 孩子心理健康应重视》视频给我们什么启示？点拨：（1）青春期情绪反应强烈，富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点几小事而冲动，可以用“急风暴雨”来形容这种特点。（2）如果不能自我调节和控制，往往会因为过激的情绪反应而做出违反道德、触犯纪律甚至违法犯罪的行为。探究二：相关链接探究三：探究分享（1）上面情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？（2）反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。点拨：（1）①图一情境中的同学表现出激情和热情，体现了情绪反应强烈的特点。②图二情境中的同学极力掩饰和控制自己的情 ... ...