《看得见的振动》教学设计 问题与聚焦： 1.初步了解振动产生，学习振动观测的基本原理。 2.制作振动观测器，提升孩子的动手能力。 3.通过讨论和交流，提高孩子们的问题意识，激发探索科学的兴趣。 分析与设计： 1.在制作振动观测器之前，一定要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关振动观测的问题和想法。 2.引导学生讨论怎样使用振动观测器，如何将难以用肉眼看到的微小振动转化为光点的移动变化。 材料与工具： 配套器材：塑料筒，气球，塑料桶（短），皮筋，双面胶，激光笔，软镜片 自备器材：剪刀 制作与优化： 一、谈话导入 1.出示音叉使水波动的图片，提问：为什么水滴会飞溅出来？ 学生自由发言，适时引出课题《看得见的振动》。 2.出示多种关于振动的图片，激发学生探究振动的兴趣。 二、了解振动观测器 1.提问：振动是怎么产生的呢？怎么观察振动？ 学生自由发言，教师不必作过多的解答。 2.组织学生学习振动的相关知识。 什么是振动：振动是指一个状态改变的过程，即物体的往复运动。人们生活中也离不开振动：心脏的搏动、耳膜和声带的振动，都是人体不可缺少的功能。生活中不能没有声音和音乐，而声音的产生、传播和接收都离不开振动。 振动的观测方法：机械法：是直接记录振动波形曲线的一种方法，便于观察和分析。光测法：是通过光学系统对振动进行记录和测量的方法，精度高、灵敏度高。电测法：是通过传感器等测量和分析设备对振动信号进行分析的方法。 3.介绍科学家观测振动的方法。激发学生思考如何利用光测法制作振动观测器。 三、制作和使用振动观测器 1.出示材料，提问：如何用这些材料，让振动可见？ 引出制作振动观测器。 2.出示器材：1-塑料筒，2-气球，3-塑料桶（短），4-皮筋，5-双面胶，6-激光笔，7-软镜片，（剪刀） 学生讨论：你打算怎么设计呢？学生进行设计并展示设计图。 3.讨论制作振动观测器的步骤 （1）将气球的小口剪掉。 （2）把气球套在塑料筒上，并用皮筋绑好固定。 （3）剪一条双面胶，贴在软镜片背后。 （4）撕掉双面胶的外层，把软镜片贴在气球膜的中心。 4.学生自行制作听诊器，教师巡回指导。 展示与评价: 实践使用制作好的振动观测器，让学生两个一组进行演示：一个人对着塑料筒的另一端说话，另一个人用激光笔照射软镜片，在墙面上找到反射后的光点，看看光点会发生怎样的变化。 拓展与应用: 使用不同大小的塑料筒，不同的振动膜，看激光笔的光点会有怎样的变化。 改进我的振动观测器 1.运用今天所学知识，改进设计我的振动观测器，设计要求如下： 项目名称： 科学原理： 所需材料： 改进之处： 设计草图： 2.学生进行书面设计，教师巡回指导。 3.部分学生设计图纸展示。(
课件网) 学习力/ 思考力/ 创造力 / 专注力/想象力/自信力 Science Technology Engineering Mathematics 看的见的振动 为什么水滴会飞溅出来？ 敲锣打鼓 喇叭 红旗飘扬 振动无处不在 什么是振动？ 人们生活中也离不开振动：心脏的搏动、耳膜和声带的振动，都是人体不可缺少的功能。 生活中不能没有声音和音乐，而声音的产生、传播和接收都离不开振动。 振动是指一个状态改变的过程，即物体的往复运动。 “振动”大讨论 振动是怎么产生的呢？ 怎么观察振动呢？ …… 振动的观测 机械法:是直接记录振动波形曲线的一种方法，便于观察和分析。 光测法:是通过光学系统对振动进行记录和测量的方法，精度高、灵敏度高。 电测法:是通过传感器等测量和分析设备对振动信号进行分析的方法。 你想不想试一试呢？ 如何让振动可见呢？ 制作振动观测器：器材说明 活动器材： 1-塑料筒 2-气球 3-塑料桶（短） 4-皮筋 5-双面胶 6-激光笔 7-软镜片 （剪刀） 1 2 3 4 ... ...
