【核心素养目标】2.5《资源的节约与再利用》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 大象版六年级下2.5《资源的节约与再利用》教学设计 课题 资源的节约与再利用 单元 2 学科 科学 年级 6 教材分析 本课在学生已经具备初步的资源意识基础上讨论任意浪费资源可能导致的后果，接着调查生活中人们对资源进行再利用的情况，形成对我国能源利用现状的基本认识，之后对目前我们采取的节约资源的举措进行充分的表达和交流，并提出可以身体力行的行为，在对身边浪费资源行为的评价和反思的过程中，不断提高对人地协调关系的认识水平。拓展活动体验资源共享的乐趣，提升保护环境和可持续发展的责任感。 学习目标 科学观念知道垃圾分类、资源回收、物品重复使用等是人们对资源进行再利用的主要方式。知道把闲置物品和需要的人进行交换，也是保护和节约资源的一种有效手段。科学思维发展学生辨别比较的思维能力。科学探索（1）讨论对于可再生资源，如果我们任意浪费，会造成什么样的结果。（2）调查日常生活中人们对资源进行再利用的情况。（3）说一说自己和家人有哪些节约资源的妙招。（4）能指出身边存在的资源利用不合理的问题，分析问题产生的原因，说出自己力所能及的保护资源的举措。责任态度梳理回收和再利用资源意识。 重点 （1）知道垃圾分类、资源回收、物品重复使用等是人们对资源进行再利用的主要方式。（2）知道把闲置物品和需要的人进行交换，也是保护和节约资源的一种有效手段。 难点 （1）说一说自己和家人有哪些节约资源的妙招。（2）能指出身边存在的资源利用不合理的问题，分析问题产生的原因，说出自己力所能及的保护资源的举措。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 像煤炭、石油、天然气、矿产等不可再生资源可能面临枯竭，我们我们该怎么办？对于可再生资源，如森林资源。淡水资源等也需要节约使用吗？明确：资源的再生需要一定的时间，所以可再生资源也不是取之不尽，用之不竭的。 有计划地开采，节约使用，重复使用需要 通过提问，诊测学生是否具有节约资源意识 讲授新课 一、讨论1、对于可再生资源，如果我们任意浪费，会造成什么样的结果呢 预测：（1）虽然淡水是可再生资源，但是如果我们不注意节约使用，也会造成淡水短缺。（2）如果我们不注意节约使用木材，乱砍滥伐森林，会造成植被减少，给生态和气候带来影响。2、对于可再生资源，我们该怎么做呢？二、调查减少资源消耗，对资源进行再利用是我们缓解资源紧张的有效手段。调查日常生活中人们对资源是怎样进行再利用的？预测：（1）垃圾分类分类的目的就是为了将废弃物分流处理，利用现有生产制造能力，回收利用回收品。（2）资源回收绿色循环利用。（3）旧轮胎的再利用①直接使用，用作港口码头及船舶护舷、游乐游具等；②直接翻新，充分有效地利用资源；③直接粉碎，做成胶粉，用来铺设公路，可以节约大量沥青；④经过脱硫生产再生胶，用于生产胶管、胶垫等，也可以按需要比例添加到新制轮胎中，可节约大量天然橡胶、合成橡胶；⑤通过热解方式，分解出重油、炭黑等重要物质。（4）物品重复使用自己穿小的衣服、用过的教材等可以给弟弟妹妹。既节约资源，又省钱。小结：垃圾分类、资源回收、物品重复使用等是人们对资源进行再利用的主要方式。三、表达交流：资源节约小能手节约资源是我们每个人应尽的义务。说一说自己和家人有哪些节约资源的妙招，把它介绍给同学们。预测：（1）我们家把洗衣用过的水接下来，留着冲马桶，可以节省不少水。（2）平时不喜欢看电视，喜欢户外活动，这样既锻炼了身体，又省电。（3）开空调取暖时设定的温度不高于20℃，制冷时不低于26℃，这样又健康又省电。（4）不乱买玩具、衣服，只买自己真正喜欢的和必需的东西。四、评价我们身边有没有类似的现象？和 ... ...